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【摘要】作为一名班主任，要充分抓住品牌学校创建的契机，创设浓厚的班级氛围，组织各种活动，提高学生的道德修养和艺术修养，培养德雅才高、德才兼备的思贤学生。
【关键词】小学;班主任;品牌创建;思贤
我校是一所乡镇小学，校园环境优雅有致，窗明几净，绿树成荫。镇里的思贤河从学校蜿蜒而过，河水奔流不息，承载着家乡历代贤人的高尚精神。近两年，我校创建品牌学校，提出了“思贤教育”这一核心品牌，旨在培养德雅才高，德才兼备的思贤学生。作为一名班主任，在创建学校品牌活动中，如何培养学生成为品学兼优的思贤学生呢？
一、创设浓厚的班级文化氛围，培养勤学上进的思贤学生
苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，班主任要注意创设有陶冶作用的环境，使学生接受环境的熏陶，受到潜移默化的教育。结合我校创建品牌学校活动，笔者班选取了詩仙李白作为班级贤人，确立班级口号：只要功夫深，铁杵磨成针。在教室的墙壁上挂上李白的名言名句：五岁诵六甲，十岁观百家;展示栏上张贴学生抄写的李白诗句;墙报上展示学生描画的李白诗歌配画;组织李白诗歌背诵会，李白故事会……学生讲述李白从小刻苦学习的事迹，背诵李白的诗句，弘扬李白的精神，从心中萌发向贤人学习的志愿，努力拼搏，刻苦钻研，大胆求索，从书中、生活中、大自然中广泛汲取知识，拓宽视野，做一个勤学上进、博学多思、有理想有抱负的思贤学生。
二、培养学生艺术素养，做体艺有长的思贤学生
在素质教育的今天，培养学生艺术素养势在必行。当今教育改革研究的内容就是培养人的素养。培养学生素养就是让学生成为一个有气质、有魅力的人，让学生懂得发现美、欣赏美、感受美、评价美，成为一个学识广博、体艺有长的才高学生。
结合品牌学校创建活动，通过对班级贤人李白的深入了解，展现李白的温文儒雅，才华横溢，多才多艺。李白除了在诗词方面造诣高深，对书法剑术也深有研究。“十五好剑术”“剑术自通达”。学生们心中激起了要向贤人学习、做个多才多艺的思贤学生的愿望。那应该从哪些方面培养学生的艺术素养？
1.开展全员“第二课堂”活动，提高学生素养
我校文化艺术氛围浓厚，开展了多种多样的第二课堂活动，包括软硬笔书法、国画、简笔画、粤剧曲艺、舞蹈、管弦乐弹奏、科技、航模、车模、创客、观鸟、定向越野、足球、篮球、游泳等十几个兴趣小组。笔者积极推荐学生参加学校第二课堂活动，培养学生的兴趣特长。除此之外，级部还根据学生的年龄特点开展丰富多彩的育贤社团活动，有“语文智趣乐园”“玩转思维小游戏”“书法入门”“创意手工坊”“趣味简笔画”“棋类小乐园”“英语乐园”……每个学生都能参与社团活动中，培养兴趣爱好，创新实践能力，掌握艺术技能、体育技能、科技技能，激发学生的创造力，培养学生的想象力，促进学生个性化发展和人格的完善。
2.开展多种比赛活动，给学生搭建展示才艺的平台
班主任要善于为学生创设一个让他们充分展示才艺的舞台，使每个学生能够在学校班级这个温馨的大家庭里自由呼吸，舒展心灵，幸福成长。班主任还要为各类不同学生的发展拓开广阔的成长空间，让不同层次的学生在各种不同的平台中发现自己的价值，找到自尊和自信。这一学期，我校、班级开展了形式多样的活动，如，阳光体育节、语文活动周，数学活动周、庆校庆暨童心向党歌唱比赛、“一大会址”建筑模型比赛、纸船航行赛等一系列活动，给学生一个展示自我的舞台，让每个学生都能在不同的平台中展示自我风采，获得成功的喜悦。
三、培养劳动技能，做自立自强的思贤学生
品德高尚，才能超群，德才兼备可谓贤。作为新时代的思贤学生，要具有很多的技能，如，劳动技能、运动技能、沟通技能……其中，劳动技能是不可或缺的一项基本技能。劳动教育作为素质教育的重要组成部分，逐步成为社会关注的热点。培养学生的劳动技能，帮助学生从小树立正确的劳动价值观，让学生在劳动中健康成长，是教育者义不容辞的责任。
1.明确要求，减少依赖
低年级学生年纪小，以独生子女居多，家里人普遍比较娇惯，家长事事代劳，剥夺了学生在劳动中长大的机会。学生的劳动技能普遍很差，如，不会系鞋带，不会系红领巾，打扫教室不够细致，卫生清洁方法不科学，费时费力……
为了培养学生的劳动能力，刚接手一年级新生时，笔者首先跟学生们明确要求：教师不是保姆，不能事事找教师代劳，自己能做的事情要自己做，简单的事情学着做。鞋带松了，自己低下头绑好;地上有垃圾，要随手捡起来;在学校午餐后要收拾餐具，清理桌子;书包收拾整齐，抽屉收拾干净，班里每周进行一次个人物品大检查，对收拾干净，摆放整齐的学生进行表扬奖励。经过一段时间的锻炼，学生的动手能力增强了，会做的事情越来越多，自信心和责任感也增强了，人也变得独立自强。
2.通过劳动实践培养学生劳动意识
劳动是一个人生存的基本技能。学生通过劳动可以增长心智，磨炼意志，锤炼品格。学校有一个桃李园，面积不大，里面种了四时瓜果。劳动课，笔者就带学生到园子里去拔草浇水，施肥搭架。活虽然不难，但在大太阳照射下，学生们一会儿就汗流浃背，腰酸手痛。他们深深地感受到农民伯伯劳动的艰辛，懂得一丝一缕来之不易，要珍惜粮食，节约资源，感恩别人对自己的付出。
3.家校合力，提高学生劳动技能
良好劳动习惯的养成，需要一个持之以恒的过程，除了在学校让学生参加清洁劳动，笔者还会利用家长群、掌上通布置学生的家庭劳动作业，要求他们学做简单的家务活，如，摘菜洗碗、打扫庭院、收晾衣服、整理书桌……为了提高学生的劳动积极性，笔者要求家长在学生劳动时拍照上传图片。久而久之，学生的劳动积极性大大提高，劳动技能也越来越强。每个学期，班里举行一次“我是劳动小达人”评比活动，要求学生把平时做的劳动用图片或文字记录下来并进行统计，再写上自己的收获和家长的寄语。笔者则根据学生的表现评出劳动积极的学生，并进行表彰和奖励。这些活动大大地激发了学生劳动的积极性。他们的劳动技能与日俱增，对家长的依赖慢慢减少，成为了一个个自立自强的思贤学生。
教育的最终的目标是培养符合时代需要的人才。德雅才高，德才兼备的思贤学生正是未来社会发展的需求。抓住学校创建品牌学校契机，多方面多渠道培养学生的品德与能力，为社会主义事业培养合格的接班人。
参考文献：
[1]瞿春红.四体要勤，五谷才分[J].班主任之友，2021（5）.
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【关键词】小学;班主任;品牌创建;思贤
我校是一所乡镇小学，校园环境优雅有致，窗明几净，绿树成荫。镇里的思贤河从学校蜿蜒而过，河水奔流不息，承载着家乡历代贤人的高尚精神。近两年，我校创建品牌学校，提出了“思贤教育”这一核心品牌，旨在培养德雅才高，德才兼备的思贤学生。作为一名班主任，在创建学校品牌活动中，如何培养学生成为品学兼优的思贤学生呢？
一、创设浓厚的班级文化氛围，培养勤学上进的思贤学生
苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，班主任要注意创设有陶冶作用的环境，使学生接受环境的熏陶，受到潜移默化的教育。结合我校创建品牌学校活动，笔者班选取了詩仙李白作为班级贤人，确立班级口号：只要功夫深，铁杵磨成针。在教室的墙壁上挂上李白的名言名句：五岁诵六甲，十岁观百家;展示栏上张贴学生抄写的李白诗句;墙报上展示学生描画的李白诗歌配画;组织李白诗歌背诵会，李白故事会……学生讲述李白从小刻苦学习的事迹，背诵李白的诗句，弘扬李白的精神，从心中萌发向贤人学习的志愿，努力拼搏，刻苦钻研，大胆求索，从书中、生活中、大自然中广泛汲取知识，拓宽视野，做一个勤学上进、博学多思、有理想有抱负的思贤学生。
二、培养学生艺术素养，做体艺有长的思贤学生
在素质教育的今天，培养学生艺术素养势在必行。当今教育改革研究的内容就是培养人的素养。培养学生素养就是让学生成为一个有气质、有魅力的人，让学生懂得发现美、欣赏美、感受美、评价美，成为一个学识广博、体艺有长的才高学生。
结合品牌学校创建活动，通过对班级贤人李白的深入了解，展现李白的温文儒雅，才华横溢，多才多艺。李白除了在诗词方面造诣高深，对书法剑术也深有研究。“十五好剑术”“剑术自通达”。学生们心中激起了要向贤人学习、做个多才多艺的思贤学生的愿望。那应该从哪些方面培养学生的艺术素养？
1.开展全员“第二课堂”活动，提高学生素养
我校文化艺术氛围浓厚，开展了多种多样的第二课堂活动，包括软硬笔书法、国画、简笔画、粤剧曲艺、舞蹈、管弦乐弹奏、科技、航模、车模、创客、观鸟、定向越野、足球、篮球、游泳等十几个兴趣小组。笔者积极推荐学生参加学校第二课堂活动，培养学生的兴趣特长。除此之外，级部还根据学生的年龄特点开展丰富多彩的育贤社团活动，有“语文智趣乐园”“玩转思维小游戏”“书法入门”“创意手工坊”“趣味简笔画”“棋类小乐园”“英语乐园”……每个学生都能参与社团活动中，培养兴趣爱好，创新实践能力，掌握艺术技能、体育技能、科技技能，激发学生的创造力，培养学生的想象力，促进学生个性化发展和人格的完善。
2.开展多种比赛活动，给学生搭建展示才艺的平台
班主任要善于为学生创设一个让他们充分展示才艺的舞台，使每个学生能够在学校班级这个温馨的大家庭里自由呼吸，舒展心灵，幸福成长。班主任还要为各类不同学生的发展拓开广阔的成长空间，让不同层次的学生在各种不同的平台中发现自己的价值，找到自尊和自信。这一学期，我校、班级开展了形式多样的活动，如，阳光体育节、语文活动周，数学活动周、庆校庆暨童心向党歌唱比赛、“一大会址”建筑模型比赛、纸船航行赛等一系列活动，给学生一个展示自我的舞台，让每个学生都能在不同的平台中展示自我风采，获得成功的喜悦。
三、培养劳动技能，做自立自强的思贤学生
品德高尚，才能超群，德才兼备可谓贤。作为新时代的思贤学生，要具有很多的技能，如，劳动技能、运动技能、沟通技能……其中，劳动技能是不可或缺的一项基本技能。劳动教育作为素质教育的重要组成部分，逐步成为社会关注的热点。培养学生的劳动技能，帮助学生从小树立正确的劳动价值观，让学生在劳动中健康成长，是教育者义不容辞的责任。
1.明确要求，减少依赖
低年级学生年纪小，以独生子女居多，家里人普遍比较娇惯，家长事事代劳，剥夺了学生在劳动中长大的机会。学生的劳动技能普遍很差，如，不会系鞋带，不会系红领巾，打扫教室不够细致，卫生清洁方法不科学，费时费力……
为了培养学生的劳动能力，刚接手一年级新生时，笔者首先跟学生们明确要求：教师不是保姆，不能事事找教师代劳，自己能做的事情要自己做，简单的事情学着做。鞋带松了，自己低下头绑好;地上有垃圾，要随手捡起来;在学校午餐后要收拾餐具，清理桌子;书包收拾整齐，抽屉收拾干净，班里每周进行一次个人物品大检查，对收拾干净，摆放整齐的学生进行表扬奖励。经过一段时间的锻炼，学生的动手能力增强了，会做的事情越来越多，自信心和责任感也增强了，人也变得独立自强。
2.通过劳动实践培养学生劳动意识
劳动是一个人生存的基本技能。学生通过劳动可以增长心智，磨炼意志，锤炼品格。学校有一个桃李园，面积不大，里面种了四时瓜果。劳动课，笔者就带学生到园子里去拔草浇水，施肥搭架。活虽然不难，但在大太阳照射下，学生们一会儿就汗流浃背，腰酸手痛。他们深深地感受到农民伯伯劳动的艰辛，懂得一丝一缕来之不易，要珍惜粮食，节约资源，感恩别人对自己的付出。
3.家校合力，提高学生劳动技能
良好劳动习惯的养成，需要一个持之以恒的过程，除了在学校让学生参加清洁劳动，笔者还会利用家长群、掌上通布置学生的家庭劳动作业，要求他们学做简单的家务活，如，摘菜洗碗、打扫庭院、收晾衣服、整理书桌……为了提高学生的劳动积极性，笔者要求家长在学生劳动时拍照上传图片。久而久之，学生的劳动积极性大大提高，劳动技能也越来越强。每个学期，班里举行一次“我是劳动小达人”评比活动，要求学生把平时做的劳动用图片或文字记录下来并进行统计，再写上自己的收获和家长的寄语。笔者则根据学生的表现评出劳动积极的学生，并进行表彰和奖励。这些活动大大地激发了学生劳动的积极性。他们的劳动技能与日俱增，对家长的依赖慢慢减少，成为了一个个自立自强的思贤学生。
教育的最终的目标是培养符合时代需要的人才。德雅才高，德才兼备的思贤学生正是未来社会发展的需求。抓住学校创建品牌学校契机，多方面多渠道培养学生的品德与能力，为社会主义事业培养合格的接班人。
参考文献：
[1]瞿春红.四体要勤，五谷才分[J].班主任之友，2021（5）.
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