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搞好教学，全面提高教学质量，全面提高学生素质，培养适应社会发展需要的建设人才，是我们每个教育工作者的光荣使命和神圣职责。众所周知，要提高教学质量，转化差生是必不可少的途径。然而又如何进行差生的转化工作呢？就此，在教育教学活动中，我在认真搞好常规教学的同时，大胆而努力地进行了一些尝试，感悟很深。
1.平等相处、以诚相待
作为教师对班级所有的学生应平等对待，以诚相待，不论是优秀生、中等生、还是差生，都应该这样。爱一个优秀生不难，爱一个差生才是最大的考验，差生也是人，也有感情，而且很重感情，同样都是需要浇灌的花朵和培育的未来，如果用一种真诚与宽容的心相待，用一种平等的爱相处，必能换来他们的挚诚，真正建立起师生的亲情，赢得震撼心灵的情感。在这相互的暖流中，在最佳的育人时机中，不失时机地进行矫正学生的错误行为和不良思想的转化工作，使他们善良纯朴的本质得到滋润和培养。同时激发学生反作用于教师的爱，教他们怎样做人，帮助他们树立远大的理想，并要求他们从点滴的小事做起。这样一来学生的转变就快，进步很大，思想觉悟就会有很大的提高。
对于差生的教育语气一定要委婉，使其易于接受，注意语言表达的有效性。一般差生每当有过错误行为的发生，哪怕是无意的，也常敏感地意识到遭受老师的批评，或是惶惶不安，或是早早筑起抵御的壁垒，当意外地得到老师的宽容、谅解，很是感动，甚至能很快地给予回报，就有了良好的开端，老师再进一步引导他们明白个人与集体的关系，从而使其养成良好的思想品质。
2.注意工作方法、切实组织实施
一般来说，差生往往存在‘破罐破摔’的悲观思想，要是长期得不到热情关爱，就会变得孤僻冷漠，不思上进，养成厌学陋习，导致成绩低劣。因此，转化差生必须注意工作方法，切实组织实施。首先，认真组织课堂教学，课堂教学是向学生传授知识完成教学任务的主要环节，课堂上充分发挥教师的积极主导作用，讲练结合，注意吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性和主动性，培养他们的学习兴趣，做到讲授时有板有眼，吐词清晰，语音快慢适度，具有一定的逻辑性，符合学生的年龄特征和智力发展水平。课堂练习时应侧重于对差生的指导，他们由于学习成绩差，缺乏自信，害怕做题，害怕上台板演和回答问题，因此，对他们不能训斥或斥责，以免让他们已很自卑、忧郁的心再受到伤害。此时，应对他们给予启发、开导和鼓励，让他们产生自信心，从而积极进取，奋发向上。对于害怕上台板演和回答问题的学生，就要有意识的在这大众场合锻炼他们，经常抽他们上台演示，由浅入深，由易到难，让他们每次都能演算正确，回答一些简单的能回答得上来的问题，然后加以肯定，给予鼓励。这样渐渐地增强了这些差生的自信心和上进精神，提高了学习兴趣。其次，加强课外辅导，课外辅导是巩固课堂教学的重要途径，所以必须加强。因此要经常利用课余时间，深入班级，了解学生的学习情况，观察差生的外在表现和内心世界，并根据他们的不同情况进行因材施教，循循善诱，耐心诱导，指导他们多看、多想、多练，寻找学习中的乐趣，使其在学中有乐，在乐中获取知识。对于比较顽皮的学生，则更是耐心，循序渐进地教育。经常给他们讲道理，讲故事，举实例对他们进行教育，帮助他们改正缺点，端正学习态度，克服学习上的困难，从各方面培养他们的好品质和刻苦学习的意志，使其得到健康的发展。
3.沟通家长思想、规划实施方案
我认为，管好调皮的学生的诀窍是多做家访工作。转化差生的确需要家长的积极配合与大力支持，在经常走访差生的家庭，与家长沟通思想，在统一认识的基础上，根据掌握的情况，制定切实可行的施教方案，有条不紊地组织实施，方可取得转化差生的良好效果。教师去学生家家访，一般来说，其学生的家长多少有点不安的压抑，容易造成冷场、僵局与尴尬，影响家访质量。并不是学生出了事才去家访，家访时也并不是来“告状”，有时是带来学生的喜悦和闪光点与家长们共享，当然缺点也一定指出，但语言含蓄委婉，寄以希望，逐步让其接受，最终使他们心悦诚服，如同在课堂上一样，保持一定的和谐放松的气氛，提高了家访质量，赢得家长们的欢迎与配合，达到共同教育好学生的目的。
4.提高认识、加强责任感
时代的发展需要高素质高质量的人才，学生是祖国的未来，家长在希望，教师肩负着培育的重任，因此，我们教育工作者必须提高认识，加强责任感。教师不光是学生学习知识的引路人，还是学生健康发展的指导者，教书育人是我们的责任，转化学生的工作更应该常抓不懈，差生在没有外因引导和促进的情况下，容易停滞不前，转化工作在逐步取得成效的基础上，须及时认真总结经验，不断加深巩固，提高防止其停顿或反弹的意识，否则将前功尽弃。转化差生还要因人而异，耐心细致，循序渐进，做到为人师表，教书育人。经常和他们个别谈心，交换意见，多一些问候，多一些关心，以诚相待，成为学生的良师益友。经常给予鼓励、支持和学习辅导，激发他们积极向上的欲望，使其逐步形成想学、爱学、好学的思想理念，养成积极主动，自觉勤奋学习的良好习惯，最终达到提高教育教学质量的目的。
总之，转化差生工作是一项长期而艰巨的工作，但只要指导方法科学到位，一如既往，常抓不懈，就一定能够取得成效。
1.平等相处、以诚相待
作为教师对班级所有的学生应平等对待，以诚相待，不论是优秀生、中等生、还是差生，都应该这样。爱一个优秀生不难，爱一个差生才是最大的考验，差生也是人，也有感情，而且很重感情，同样都是需要浇灌的花朵和培育的未来，如果用一种真诚与宽容的心相待，用一种平等的爱相处，必能换来他们的挚诚，真正建立起师生的亲情，赢得震撼心灵的情感。在这相互的暖流中，在最佳的育人时机中，不失时机地进行矫正学生的错误行为和不良思想的转化工作，使他们善良纯朴的本质得到滋润和培养。同时激发学生反作用于教师的爱，教他们怎样做人，帮助他们树立远大的理想，并要求他们从点滴的小事做起。这样一来学生的转变就快，进步很大，思想觉悟就会有很大的提高。
对于差生的教育语气一定要委婉，使其易于接受，注意语言表达的有效性。一般差生每当有过错误行为的发生，哪怕是无意的，也常敏感地意识到遭受老师的批评，或是惶惶不安，或是早早筑起抵御的壁垒，当意外地得到老师的宽容、谅解，很是感动，甚至能很快地给予回报，就有了良好的开端，老师再进一步引导他们明白个人与集体的关系，从而使其养成良好的思想品质。
2.注意工作方法、切实组织实施
一般来说，差生往往存在‘破罐破摔’的悲观思想，要是长期得不到热情关爱，就会变得孤僻冷漠，不思上进，养成厌学陋习，导致成绩低劣。因此，转化差生必须注意工作方法，切实组织实施。首先，认真组织课堂教学，课堂教学是向学生传授知识完成教学任务的主要环节，课堂上充分发挥教师的积极主导作用，讲练结合，注意吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性和主动性，培养他们的学习兴趣，做到讲授时有板有眼，吐词清晰，语音快慢适度，具有一定的逻辑性，符合学生的年龄特征和智力发展水平。课堂练习时应侧重于对差生的指导，他们由于学习成绩差，缺乏自信，害怕做题，害怕上台板演和回答问题，因此，对他们不能训斥或斥责，以免让他们已很自卑、忧郁的心再受到伤害。此时，应对他们给予启发、开导和鼓励，让他们产生自信心，从而积极进取，奋发向上。对于害怕上台板演和回答问题的学生，就要有意识的在这大众场合锻炼他们，经常抽他们上台演示，由浅入深，由易到难，让他们每次都能演算正确，回答一些简单的能回答得上来的问题，然后加以肯定，给予鼓励。这样渐渐地增强了这些差生的自信心和上进精神，提高了学习兴趣。其次，加强课外辅导，课外辅导是巩固课堂教学的重要途径，所以必须加强。因此要经常利用课余时间，深入班级，了解学生的学习情况，观察差生的外在表现和内心世界，并根据他们的不同情况进行因材施教，循循善诱，耐心诱导，指导他们多看、多想、多练，寻找学习中的乐趣，使其在学中有乐，在乐中获取知识。对于比较顽皮的学生，则更是耐心，循序渐进地教育。经常给他们讲道理，讲故事，举实例对他们进行教育，帮助他们改正缺点，端正学习态度，克服学习上的困难，从各方面培养他们的好品质和刻苦学习的意志，使其得到健康的发展。
3.沟通家长思想、规划实施方案
我认为，管好调皮的学生的诀窍是多做家访工作。转化差生的确需要家长的积极配合与大力支持，在经常走访差生的家庭，与家长沟通思想，在统一认识的基础上，根据掌握的情况，制定切实可行的施教方案，有条不紊地组织实施，方可取得转化差生的良好效果。教师去学生家家访，一般来说，其学生的家长多少有点不安的压抑，容易造成冷场、僵局与尴尬，影响家访质量。并不是学生出了事才去家访，家访时也并不是来“告状”，有时是带来学生的喜悦和闪光点与家长们共享，当然缺点也一定指出，但语言含蓄委婉，寄以希望，逐步让其接受，最终使他们心悦诚服，如同在课堂上一样，保持一定的和谐放松的气氛，提高了家访质量，赢得家长们的欢迎与配合，达到共同教育好学生的目的。
4.提高认识、加强责任感
时代的发展需要高素质高质量的人才，学生是祖国的未来，家长在希望，教师肩负着培育的重任，因此，我们教育工作者必须提高认识，加强责任感。教师不光是学生学习知识的引路人，还是学生健康发展的指导者，教书育人是我们的责任，转化学生的工作更应该常抓不懈，差生在没有外因引导和促进的情况下，容易停滞不前，转化工作在逐步取得成效的基础上，须及时认真总结经验，不断加深巩固，提高防止其停顿或反弹的意识，否则将前功尽弃。转化差生还要因人而异，耐心细致，循序渐进，做到为人师表，教书育人。经常和他们个别谈心，交换意见，多一些问候，多一些关心，以诚相待，成为学生的良师益友。经常给予鼓励、支持和学习辅导，激发他们积极向上的欲望，使其逐步形成想学、爱学、好学的思想理念，养成积极主动，自觉勤奋学习的良好习惯，最终达到提高教育教学质量的目的。
总之，转化差生工作是一项长期而艰巨的工作，但只要指导方法科学到位，一如既往，常抓不懈，就一定能够取得成效。