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摘 要：研究发现，大部分教师在制作微课过程中遇到的最大困难是技术层面的，这说明目前微课制作的技术门槛对大部分教师来说都有点高。本项目针对微课视频拍摄的后期编辑制作技术进行研究，研究如何根据课程内容的需要，通过编辑技术将相关的视音频素材、文字等有序的组织到一起，形成完整的视频结构，对于提高教师制作微课课件有很好的参考价值。
关键词：微课；后期；合成
一些学者通过对全国首届高校微课教学比赛进行研究发现，大部分教师在制作微课过程中遇到最大的困难是技术层面的，例如52.18%的教师认为微课视频的后期编辑加工技术难度大（如片头片尾、画面效果、字幕显示等），制作成本较高，这说明目前微课制作的技术门槛对大部分教师来说都有点高，需要更多专业技术培训支持或者简便易用的工具。因此，本项目针对微课视频拍摄的后期编辑制作技术进行研究，研究的主要内容包含媒体的剪辑、字幕的加入、转场、以及片头片尾的制作。本文以常用的Camtasia Studio、Premiere软件为例，来讲解微课视频拍摄的编辑技术。无论使用何种后期编辑软件，如何根据课程内容的需要，将相关的视音频素材、文字等有序的组织到一起，形成完整的视频结构是本文拟解决的关键问题。
一、编辑技术
（一）删除部分拍摄的媒体片段
在使用Camtasia Studio录制视频的过程中，经常会出现操作过程有误导致有些不该出现的画面都在录制的媒体上，很多人以为对媒体进行编辑很难，所以不断的重新录制，其实这是很浪费时间的。事实上，很多软件都能对媒体快速的进行编辑，比如Premiere、会声会影等。更难得的是，Camtasia Studio这款著名的录屏软件其实也提供简单的编辑功能，能满足基本的剪辑需求。下面对一些常见的需要删除的情况进行处理。媒体文件以Camtasia Studio自动生成的capture1.trec为例，它包含完整的音频和视频分别显示在时间轴的轨道1和轨道2上。
1.待删除的部分位于文件的首端
在开始录制的时候，很容易出现很多不必要的步骤被录制下来，必须删除。在时间轴上，播放媒体时会出现一个移动的竖线，指示当前的时间位置。将竖线拖动到拟定的起点处，然后鼠标放置在轨道1的起点处，鼠标变成了一个左右箭头。这时，拖动鼠标向竖线靠拢，直至完全和竖线重合，这样，轨道1的前端部分就被删除，从拟定的起点处开始播放。按照此步骤将轨道2的视频起点拖动到竖线上。操作完成后，将轨道1和轨道2上的音频视频分别拖动到0帧开始处对齐，这样媒体文件首端内容的删除就完成了。
2.待删除的部分位于文件的尾部
在录制结束时，由于有些结束录屏的操作也被记录进来，因此需要在尾端进行删除。将时间轴竖线拖动到要删除的起始点，将鼠标放置在轨道1的末尾，待鼠标变成左右箭头时，拖动鼠标向竖线靠齐，轨道1上竖线后的内容随即被删除。相同的操作应用到轨道2的视频文件上，使其以竖线结束。这样媒体文件尾部的内容就删除完成了。
3.待删除的部分位于文件的中間
在录制过程中，也容易出现某些误操作导致需要删除部分中间的内容。将时间轴竖线拖动到待删除内容的终点位置，选择编辑菜单下的“分割全部”命令，则整个文件内容被分割成独立的两部分。再将时间轴竖线拖动到待删除内容的起点位置，将分割后的前部分文件按照②所示的方法操作，则可以将中间部分的内容删除。删除完后，轨道1和轨道2的中间都有一段空白区域，将分割后的后半部分文件拖动到前部分文件的尾部首尾相连，则完成了全部操作，直接生成最后的文件即可。
（二）合并拍摄媒体
在录制的过程中，如果录屏需要的时间很长，是可以分段进行录制的。Camtasia Studio为每一次录制的内容生成一个capture.trec的文件，默认从1开始编号。假设录制了3个文件，则文件名分别为capture1.trec、capture2.trec和capture3.trec。选定时间轴上的连续轨道，如轨道1和轨道2，将这三个连续的文件首尾相连的添加到相同的轨道中，则可以形成一个完整的媒体内容预览观看。
（三）文字符号等的添加
录屏完成后，通常需要根据讲授的重难点对媒体内容添加一些文字和指示标志等。Camtasia Studio本身也提供一些基本的符号。在工具菜单下的标注Callouts子面板里面提供添加标注的功能，基本的标注形状都有，比如箭头、方框、圆形等等，标注的大小都能通过鼠标调整，里面还可以附上文字。每一个标注都占用一个独立的轨道，所以在时间轴中，需要按时间调整好标注的起始位置和结束位置。
（四）片头和片尾的制作
教学内容录制完成后，需要为其添加片头和片尾。片头是微课的一个必不可少的组成部分，具有第一印象的作用，好的片头更能吸引学习者。微课片头不同于传统教学片片头，它有着自身的特点与表现形式，要体现学科性、教育性、学术性等特点，并且必须与画面搭配协调。
片头的制作主要是在premiere、After Effects等这些软件中去完成的。需要将事先准备的图片、视频等媒体信息一个一个的拖到轨道上去进行合成。如果片头需要利用插件做出绚丽的效果，则一般是单独在After Effects中做好，然后将片头导出。
片头的主要内容应该包含课程名字、微课单元名字、讲授人和时间，以及其他的一些相关信息，如出版单位等。片头的配色要和课程内容相匹配。片头要做到字体、字号、颜色、画面和背景音乐的协调，视觉节奏和听觉节奏要有机融合。片尾的制作和片头类似，需要相互呼应。
（五）微课的合成
片头、片尾、课程内容制作完成后，将其放到premiere中去合成。按照片头、课程内容、片尾的时间顺序拖放到轨道上，首尾相连，在premiere中预览最后的合成效果，满意则可以进行下一步导出，否则再对媒体内容进行修改。 有时候，课程内容录制的是多个媒体，这时可能需要用到转场来进行媒体的切换。在premiere中提供了多种转场的效果，根据自己的需要在媒体之间添加转场即可。
音频的添加：在微課制作过程中，难免要为课程内容配上相应的音频，所以在premiere中，需要将音频媒体拖放到声音轨道上。一定要将声音轨道上的音频的开始时间和视频轨道上的课程内容对应上，这样才能同步播放。另外，声音在premiere中也是可以编辑的，比如调成淡入淡出的效果，声音增强等基本的功能在premiere中都提供。
文字的添加：在premiere中，文字是单独作为一个媒体添加到视频轨道上的。文字的添加必须在媒体的显示范围内，需要调出字幕界面，点T文字工具，加入文字，字体、大小，颜色、样式，根据自己喜欢设置。文字的出现可以是静态的，也可以是动态的，比如向左游或向右游之类的，效果比较简单。
图片的添加：图片也是单独一个媒体添加到视频轨道上的。需要调整图片在视频上的位置。
（六）微课的导出
合成完后，就需要将所有的内容进行导出为一个媒体文件。Premiere提供了多种导出的格式，有常见的AVI，也有流媒体F4V，还有mp4、H.264等多种导出的格式文件根据需要进行选择，大多情况下都是导出AVI格式，清晰度最高。当然，如果你只需要声音文件的话就选择MP3格式，如果你只需要动画而不需要声音的话你可以选择导出为GIF格式。
在工程建立的最初会有一个预置选项来选择视频制式，也就是电视信号的标准，根据不同的播放制式而导出不同的制式。目前各国的电视制式不尽相同，如中国是PAL制式，欧美国家是NTSC制式，俄罗斯则使用SECAM制式。制式的区分主要在于帧频（场频）、分辨率、信号带宽以及载频、色彩空间的转换关系不同等等。一般情况下都是选择PAL制式进行导出，频率通常选择48kHz，比特率建议选择256以上。然后进入Adobe Media Encoder窗口，点击开始队列，进度条显示队列计算的时间，计算完成后导出就结束了。微课就可以在预设的路径中找到。
二、结语
本文针对微课制作过程中最难的媒体后期线性编辑技术进行详细的讲解，讲述了在制作微课过程中需要用到的常用编辑操作，对于提高教师制作微课课件有很好的参考价值。
参考文献：
[1]关中客，微课程，中国信息技术教育，2011，（17）：14.
[2]范福兰，张屹，等.基于交互式微视频教学资源教学模式的应用效果分析，现代教育技术，2012，（6）：2428.
[3]胡铁生，黄晓燕，李民.我国微课发展的三阶段及其启示.远程教育杂志，2013，（4）：1518.
[4]梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析，开放教育研究，2013，（2）：6573.
基金项目：本文系武汉商学院校级教学研究项目——高校校本微课视频的拍摄与制作研究（项目编号：2015Y001）
关键词：微课；后期；合成
一些学者通过对全国首届高校微课教学比赛进行研究发现，大部分教师在制作微课过程中遇到最大的困难是技术层面的，例如52.18%的教师认为微课视频的后期编辑加工技术难度大（如片头片尾、画面效果、字幕显示等），制作成本较高，这说明目前微课制作的技术门槛对大部分教师来说都有点高，需要更多专业技术培训支持或者简便易用的工具。因此，本项目针对微课视频拍摄的后期编辑制作技术进行研究，研究的主要内容包含媒体的剪辑、字幕的加入、转场、以及片头片尾的制作。本文以常用的Camtasia Studio、Premiere软件为例，来讲解微课视频拍摄的编辑技术。无论使用何种后期编辑软件，如何根据课程内容的需要，将相关的视音频素材、文字等有序的组织到一起，形成完整的视频结构是本文拟解决的关键问题。
一、编辑技术
（一）删除部分拍摄的媒体片段
在使用Camtasia Studio录制视频的过程中，经常会出现操作过程有误导致有些不该出现的画面都在录制的媒体上，很多人以为对媒体进行编辑很难，所以不断的重新录制，其实这是很浪费时间的。事实上，很多软件都能对媒体快速的进行编辑，比如Premiere、会声会影等。更难得的是，Camtasia Studio这款著名的录屏软件其实也提供简单的编辑功能，能满足基本的剪辑需求。下面对一些常见的需要删除的情况进行处理。媒体文件以Camtasia Studio自动生成的capture1.trec为例，它包含完整的音频和视频分别显示在时间轴的轨道1和轨道2上。
1.待删除的部分位于文件的首端
在开始录制的时候，很容易出现很多不必要的步骤被录制下来，必须删除。在时间轴上，播放媒体时会出现一个移动的竖线，指示当前的时间位置。将竖线拖动到拟定的起点处，然后鼠标放置在轨道1的起点处，鼠标变成了一个左右箭头。这时，拖动鼠标向竖线靠拢，直至完全和竖线重合，这样，轨道1的前端部分就被删除，从拟定的起点处开始播放。按照此步骤将轨道2的视频起点拖动到竖线上。操作完成后，将轨道1和轨道2上的音频视频分别拖动到0帧开始处对齐，这样媒体文件首端内容的删除就完成了。
2.待删除的部分位于文件的尾部
在录制结束时，由于有些结束录屏的操作也被记录进来，因此需要在尾端进行删除。将时间轴竖线拖动到要删除的起始点，将鼠标放置在轨道1的末尾，待鼠标变成左右箭头时，拖动鼠标向竖线靠齐，轨道1上竖线后的内容随即被删除。相同的操作应用到轨道2的视频文件上，使其以竖线结束。这样媒体文件尾部的内容就删除完成了。
3.待删除的部分位于文件的中間
在录制过程中，也容易出现某些误操作导致需要删除部分中间的内容。将时间轴竖线拖动到待删除内容的终点位置，选择编辑菜单下的“分割全部”命令，则整个文件内容被分割成独立的两部分。再将时间轴竖线拖动到待删除内容的起点位置，将分割后的前部分文件按照②所示的方法操作，则可以将中间部分的内容删除。删除完后，轨道1和轨道2的中间都有一段空白区域，将分割后的后半部分文件拖动到前部分文件的尾部首尾相连，则完成了全部操作，直接生成最后的文件即可。
（二）合并拍摄媒体
在录制的过程中，如果录屏需要的时间很长，是可以分段进行录制的。Camtasia Studio为每一次录制的内容生成一个capture.trec的文件，默认从1开始编号。假设录制了3个文件，则文件名分别为capture1.trec、capture2.trec和capture3.trec。选定时间轴上的连续轨道，如轨道1和轨道2，将这三个连续的文件首尾相连的添加到相同的轨道中，则可以形成一个完整的媒体内容预览观看。
（三）文字符号等的添加
录屏完成后，通常需要根据讲授的重难点对媒体内容添加一些文字和指示标志等。Camtasia Studio本身也提供一些基本的符号。在工具菜单下的标注Callouts子面板里面提供添加标注的功能，基本的标注形状都有，比如箭头、方框、圆形等等，标注的大小都能通过鼠标调整，里面还可以附上文字。每一个标注都占用一个独立的轨道，所以在时间轴中，需要按时间调整好标注的起始位置和结束位置。
（四）片头和片尾的制作
教学内容录制完成后，需要为其添加片头和片尾。片头是微课的一个必不可少的组成部分，具有第一印象的作用，好的片头更能吸引学习者。微课片头不同于传统教学片片头，它有着自身的特点与表现形式，要体现学科性、教育性、学术性等特点，并且必须与画面搭配协调。
片头的制作主要是在premiere、After Effects等这些软件中去完成的。需要将事先准备的图片、视频等媒体信息一个一个的拖到轨道上去进行合成。如果片头需要利用插件做出绚丽的效果，则一般是单独在After Effects中做好，然后将片头导出。
片头的主要内容应该包含课程名字、微课单元名字、讲授人和时间，以及其他的一些相关信息，如出版单位等。片头的配色要和课程内容相匹配。片头要做到字体、字号、颜色、画面和背景音乐的协调，视觉节奏和听觉节奏要有机融合。片尾的制作和片头类似，需要相互呼应。
（五）微课的合成
片头、片尾、课程内容制作完成后，将其放到premiere中去合成。按照片头、课程内容、片尾的时间顺序拖放到轨道上，首尾相连，在premiere中预览最后的合成效果，满意则可以进行下一步导出，否则再对媒体内容进行修改。 有时候，课程内容录制的是多个媒体，这时可能需要用到转场来进行媒体的切换。在premiere中提供了多种转场的效果，根据自己的需要在媒体之间添加转场即可。
音频的添加：在微課制作过程中，难免要为课程内容配上相应的音频，所以在premiere中，需要将音频媒体拖放到声音轨道上。一定要将声音轨道上的音频的开始时间和视频轨道上的课程内容对应上，这样才能同步播放。另外，声音在premiere中也是可以编辑的，比如调成淡入淡出的效果，声音增强等基本的功能在premiere中都提供。
文字的添加：在premiere中，文字是单独作为一个媒体添加到视频轨道上的。文字的添加必须在媒体的显示范围内，需要调出字幕界面，点T文字工具，加入文字，字体、大小，颜色、样式，根据自己喜欢设置。文字的出现可以是静态的，也可以是动态的，比如向左游或向右游之类的，效果比较简单。
图片的添加：图片也是单独一个媒体添加到视频轨道上的。需要调整图片在视频上的位置。
（六）微课的导出
合成完后，就需要将所有的内容进行导出为一个媒体文件。Premiere提供了多种导出的格式，有常见的AVI，也有流媒体F4V，还有mp4、H.264等多种导出的格式文件根据需要进行选择，大多情况下都是导出AVI格式，清晰度最高。当然，如果你只需要声音文件的话就选择MP3格式，如果你只需要动画而不需要声音的话你可以选择导出为GIF格式。
在工程建立的最初会有一个预置选项来选择视频制式，也就是电视信号的标准，根据不同的播放制式而导出不同的制式。目前各国的电视制式不尽相同，如中国是PAL制式，欧美国家是NTSC制式，俄罗斯则使用SECAM制式。制式的区分主要在于帧频（场频）、分辨率、信号带宽以及载频、色彩空间的转换关系不同等等。一般情况下都是选择PAL制式进行导出，频率通常选择48kHz，比特率建议选择256以上。然后进入Adobe Media Encoder窗口，点击开始队列，进度条显示队列计算的时间，计算完成后导出就结束了。微课就可以在预设的路径中找到。
二、结语
本文针对微课制作过程中最难的媒体后期线性编辑技术进行详细的讲解，讲述了在制作微课过程中需要用到的常用编辑操作，对于提高教师制作微课课件有很好的参考价值。
参考文献：
[1]关中客，微课程，中国信息技术教育，2011，（17）：14.
[2]范福兰，张屹，等.基于交互式微视频教学资源教学模式的应用效果分析，现代教育技术，2012，（6）：2428.
[3]胡铁生，黄晓燕，李民.我国微课发展的三阶段及其启示.远程教育杂志，2013，（4）：1518.
[4]梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析，开放教育研究，2013，（2）：6573.
基金项目：本文系武汉商学院校级教学研究项目——高校校本微课视频的拍摄与制作研究（项目编号：2015Y001）