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经典阅读素养,是阅读经典的动机、态度、能力、成效等多因素的综合体。较高的经典阅读素养,是教师专业水平良性发展的重要保障。本文从教师经典阅读素养的主要构成入手,在分析心理机制与主体意志、积累厚度与视野广度、思考深度与实践技能的基础上,就情感倾向、能力基础、运用智慧等方面提出了有针对性的培育策略。
教师经典阅读素养的构成与培育
【摘 要】
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经典阅读素养,是阅读经典的动机、态度、能力、成效等多因素的综合体。较高的经典阅读素养,是教师专业水平良性发展的重要保障。本文从教师经典阅读素养的主要构成入手,在分
【机 构】
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四川师范大学文学院;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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