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2009年6月19日至21日，在吉林市东北三省第七届中小学体育教学展示会上，我们看到在体育课程改革中，先进的教育思想、全新的课程理念在教学实践中逐步转变为教育教学行为，涌现出许多富有创造性，颇具特色的体育课堂案例。一批体育教师专业素质得到提升，骨干教师队伍正在逐渐壮大。
一，案例述评
[案例1]大连市绿波小学水平三武术《少年棍》一课
本课教学目标是培养学生民族自豪感，并简单了鹪武术棍术的特点，基本步伐和套路，学会6～9式动作，使小学生在没有武术基础的情况下了解武术器械的简单锻炼方法，体验学习过程中成功的喜悦。教师首先利用棍操和游戏让学生熟悉棍法，为学习主教材做准备。通过教师讲解示范，给学生形成正确的动作表象，学生复习前5式，学习5式。教学流程：教师讲解方法——学生分组讨论——尝试练习——巩固提高——分组展示。此课以学生为中心，突出探究性合作学习，经过小组合作练习、评价、分组展示，培养学生团结向上的集体主义精神。本课紧紧围绕教学目标，教与练结合，学与思结合，学生在愉悦的环境中初步掌握少年棍基本技术和锻炼方法。
[案例2]吉林市第一实验小学水平三《肩肘倒立》课
此教材是五年级技巧教学内容，但在现阶段教学中由于一些安全问题，导致体操教材难以在教学中实施。而教习本课的武老师通过改变教学策略和学生的学习方式，实地组织学生进行了一系列相关练习。首先是模仿“小鸟飞”。让学生了解和掌握正确夹肘内收动作。其次是设置垫上芭蕾练习。体会脚面绷直的动作。最后是在垫上模仿“摘桃子”，体会伸髋、立腰、脚面绷直的动作。本课特点是教师很好地把握了基本技术的教学尺度和学生的心理，既不过多追求技术动作细节。又让学生在愉快的气氛中掌握动作要领，通过循序渐进的趣味性练习，调动了学生学习的积极性，使学生掌握技能的同时，身心也得到和谐发展，是一堂值得推广的教学案例。
[案例5]本次体育教学展示活动有七节课是以跑为主教材，其中敦化市第九小学《合作跑》给我们留下深刻的印象
本课《合作跑》教学目标是培养学生团结协作精神，提高奔跑能力，发展学生的身体素质。教师在教学方法上利用双人操使学生初步学会与同伴合作，通过齐头并进，手拉手穿越跑等不断变化的教学方式，层层递进进行拓展，紧紧围绕合作跑这一主线，让学生在轻松愉快的活动中体验与人合作，逐步形成良好的人际关系。教学中教师还运用所学知识让学生掌握如何测量脉搏的方法以及脉搏与运动的关系，注重探究性学习，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，使每一位学生都能够体验到在锻炼中成功的乐趣。
[案例4] 东北师大附属中学水平日《横箱分腿腾跃》一课
本课充分体现“健康第一”的指导思想，克服恐惧心理，培养学生自信和顽强意志品质——教学目标制定准确，充分体现体育与健康课程以身体练习为主教学思想。课程设计新颖、严谨，突出学生的主体地位，在教学中能够因材施教，根据学生掌握技术动作情况分层次教学，尊重学生的个体差异，使每一个学生都学有多得，学有所成。通过分组练习，集体纠正等方式方法，让学会自我评价和互相评价，培养了学生们的体育学习能力。
[案例5]吉林第一中学高一选项教学：《网球》、《篮球》、《羽毛球》、《拉丁舞》
本系列课打破了多年传统教学以班级为单位的教学模式，按运动项目重新编班进行教学。因此，在教学中与其相匹配的教材选择、教学实施方案、计划、教学组织形式以及技能教学等要素都发生根本性的变化，真正落实了“一切以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，“关注学生个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念以及新的学习方式——这一校本课程的开发值得我们学习和借鉴。
二、几点想法
通过对东北三省第七届中小学体育教学展示会所展示28节体育优秀课的观摩，我对当前实施体育课程标准以及如何培养体育教师产生了以下几点新的想法：
1 体育教师的理论素质
面对中小学体育课程的改革，对体育教师提出了新的要求，特别对中小学体育教师的课程意识，广大中小学体育教师必须尽快更新自己的教学观念，形成新的教育观、教学观，体现平等、自主、互动的教育思想。及时调整素质结构和能力结构，以适应现代教育发展的需要，把增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。
2 体育教师的业务素质
在体育课程改革后，广大中小学教师都将面临许多新的情况：如。体育课程目标的重新确立、体育课程内容的不确定和自主性、体育教学理念与方法的创新，体育教学评价手段的改变、体育校本课程的开发等等。这就要求中小学体育教师加强学习，要主动地全面提升自己的业务素质。只有通过改变自己的体育教学理念，以及自己的实践操作方式与水平，才有可能全面实现体育课程改革所追求的目标。
3 体育教师的创新素质
教师是中小学体育课程改革与创新的主力军，是体育课程改革能否成功的关键。让体育教师真正理解体育课程改革的意图和策略，需要教师在体育教学中主动地去探索，在学习、实践、研究中不断反思，不断总结，只有这样，才能培养中小学体育教师创新精神和实践能力，也只有这样，我国体育课程改革的目标才能真正得以贯彻与落实。
总之，这次东北三省第七届中小学体育教学展示会，是对我国先行体育课程改革过程中一些先进教育思想和全新课程理念在教学实践中逐步转变为教育教学行为的初步展示，相信通过诸如此类的展示和活动，会涌现出更多的富有创造性、颇具特色的体育课堂案例。也会为我们带来更多的思考。
一，案例述评
[案例1]大连市绿波小学水平三武术《少年棍》一课
本课教学目标是培养学生民族自豪感，并简单了鹪武术棍术的特点，基本步伐和套路，学会6～9式动作，使小学生在没有武术基础的情况下了解武术器械的简单锻炼方法，体验学习过程中成功的喜悦。教师首先利用棍操和游戏让学生熟悉棍法，为学习主教材做准备。通过教师讲解示范，给学生形成正确的动作表象，学生复习前5式，学习5式。教学流程：教师讲解方法——学生分组讨论——尝试练习——巩固提高——分组展示。此课以学生为中心，突出探究性合作学习，经过小组合作练习、评价、分组展示，培养学生团结向上的集体主义精神。本课紧紧围绕教学目标，教与练结合，学与思结合，学生在愉悦的环境中初步掌握少年棍基本技术和锻炼方法。
[案例2]吉林市第一实验小学水平三《肩肘倒立》课
此教材是五年级技巧教学内容，但在现阶段教学中由于一些安全问题，导致体操教材难以在教学中实施。而教习本课的武老师通过改变教学策略和学生的学习方式，实地组织学生进行了一系列相关练习。首先是模仿“小鸟飞”。让学生了解和掌握正确夹肘内收动作。其次是设置垫上芭蕾练习。体会脚面绷直的动作。最后是在垫上模仿“摘桃子”，体会伸髋、立腰、脚面绷直的动作。本课特点是教师很好地把握了基本技术的教学尺度和学生的心理，既不过多追求技术动作细节。又让学生在愉快的气氛中掌握动作要领，通过循序渐进的趣味性练习，调动了学生学习的积极性，使学生掌握技能的同时，身心也得到和谐发展，是一堂值得推广的教学案例。
[案例5]本次体育教学展示活动有七节课是以跑为主教材，其中敦化市第九小学《合作跑》给我们留下深刻的印象
本课《合作跑》教学目标是培养学生团结协作精神，提高奔跑能力，发展学生的身体素质。教师在教学方法上利用双人操使学生初步学会与同伴合作，通过齐头并进，手拉手穿越跑等不断变化的教学方式，层层递进进行拓展，紧紧围绕合作跑这一主线，让学生在轻松愉快的活动中体验与人合作，逐步形成良好的人际关系。教学中教师还运用所学知识让学生掌握如何测量脉搏的方法以及脉搏与运动的关系，注重探究性学习，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，使每一位学生都能够体验到在锻炼中成功的乐趣。
[案例4] 东北师大附属中学水平日《横箱分腿腾跃》一课
本课充分体现“健康第一”的指导思想，克服恐惧心理，培养学生自信和顽强意志品质——教学目标制定准确，充分体现体育与健康课程以身体练习为主教学思想。课程设计新颖、严谨，突出学生的主体地位，在教学中能够因材施教，根据学生掌握技术动作情况分层次教学，尊重学生的个体差异，使每一个学生都学有多得，学有所成。通过分组练习，集体纠正等方式方法，让学会自我评价和互相评价，培养了学生们的体育学习能力。
[案例5]吉林第一中学高一选项教学：《网球》、《篮球》、《羽毛球》、《拉丁舞》
本系列课打破了多年传统教学以班级为单位的教学模式，按运动项目重新编班进行教学。因此，在教学中与其相匹配的教材选择、教学实施方案、计划、教学组织形式以及技能教学等要素都发生根本性的变化，真正落实了“一切以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，“关注学生个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念以及新的学习方式——这一校本课程的开发值得我们学习和借鉴。
二、几点想法
通过对东北三省第七届中小学体育教学展示会所展示28节体育优秀课的观摩，我对当前实施体育课程标准以及如何培养体育教师产生了以下几点新的想法：
1 体育教师的理论素质
面对中小学体育课程的改革，对体育教师提出了新的要求，特别对中小学体育教师的课程意识，广大中小学体育教师必须尽快更新自己的教学观念，形成新的教育观、教学观，体现平等、自主、互动的教育思想。及时调整素质结构和能力结构，以适应现代教育发展的需要，把增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。
2 体育教师的业务素质
在体育课程改革后，广大中小学教师都将面临许多新的情况：如。体育课程目标的重新确立、体育课程内容的不确定和自主性、体育教学理念与方法的创新，体育教学评价手段的改变、体育校本课程的开发等等。这就要求中小学体育教师加强学习，要主动地全面提升自己的业务素质。只有通过改变自己的体育教学理念，以及自己的实践操作方式与水平，才有可能全面实现体育课程改革所追求的目标。
3 体育教师的创新素质
教师是中小学体育课程改革与创新的主力军，是体育课程改革能否成功的关键。让体育教师真正理解体育课程改革的意图和策略，需要教师在体育教学中主动地去探索，在学习、实践、研究中不断反思，不断总结，只有这样，才能培养中小学体育教师创新精神和实践能力，也只有这样，我国体育课程改革的目标才能真正得以贯彻与落实。
总之，这次东北三省第七届中小学体育教学展示会，是对我国先行体育课程改革过程中一些先进教育思想和全新课程理念在教学实践中逐步转变为教育教学行为的初步展示，相信通过诸如此类的展示和活动，会涌现出更多的富有创造性、颇具特色的体育课堂案例。也会为我们带来更多的思考。