试论语言表达教学体系的结构优化

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语言表达教学的理想境界是构筑理解(接收)与表达(发送)并重、口头语与书面语并行、自然语与人工语并举、单向交流与双向及多向交流并用的科学体系,语言作为人际交往的工具和社会信息传播的媒介,其实用性、社会性特征加强了这种体系建立的必要性和迫切性.教与学方面的种种因素干扰了语言教学体系的完善及规范,问题的解决依赖于教学及评价两个环节的变革.
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