论文部分内容阅读
摘要：体育游戏本身具备的特质决定了它能够成为非常有效的初衷体育教学方法。本文主要结合体育游戏和初中体育教学的内在联系，对体育游戏对国内初中体育教学的影响进行了分析，探究了初中体育教学活动里体育游戏的具体应用策略。体育游戏应用到教学活动中能够帮助学生更好的进行体育学习，可以有效的改善体育教学质量。
关键词：体育游戏；初中体育教育；应用
一、体育游戏、体育教育和初中体育教学
早在人类诞生之初，游戏就已经是一种重要的传承重要生存技能的方法。事实上，游戏实际上人类发展时期的一种非常重要的实践。游戏实际上和体育游戏有着非常重要的联系，它能够帮助人们提高运动技能，增加运动本身的趣味。体育游戏，也叫作活动性游戏，它实际上就是在已有的体育活动上加上了一定的规则和情节，可以为人们提供良好的锻炼手段，改善大家的身体素质，提高其社会交往能力。体育游戏近几年已经越来越为人们所重视，开始成为国内初中体育教学活动的重要有机组成部分。
在初中体育教学活动里，体育游戏因其本身形式比较多变，内容非常活泼，充满竞争性，可以调动学生的学习热情以及学习兴趣。因此，这种教学方法也越来越为学生们所喜欢和接受。体育游戏当中能够有机的融合体育教学内容，提高学生的智力水平，使学生的整体竞争意识得到提高，学会和别人进行合作。而且，最重要的一点在于体育游戏本身并没有非常高的物质条件要求，教学活动非常容易开展起来。教师能够根据学生的实际情况对学生开展教学活动，提高学生学习活动的积极性。在这个过程里，学生的积极性能够得到极大的提高，这对于他们未来的发展有着非常重要的意义和作用。
二、体育游戏在初中体育教学中的作用
1、体育游戏可以改善学生的整体健康水平。中学时期的学生正处在成长的关键时期。在这个阶段，体育锻炼对于他们显得尤为重要。在这个时期积极锻炼能够帮助他们改善身体健康水平，对发育也有着非常大的好处。体育游戏作为一种教学与手段能够帮助学生更好的进行体育知识学习，起到锻炼身体的效果。在进行体育教学的时候，教师可以给体育游戏提供不一样的学习内容，帮助学生更好的学习相关知识，提高他们的整体素质。这对于学生长远的运动习惯的养成也是有着非常重要的意义的。
2、体育游戏对中学生心理健康的影响。根据相关研究不难发现，体育运动能够很好的帮助运动者对自己的中枢神经进行唤醒，帮助运动者产生强烈的愉快感。初中体育教师在进行教学的时候，及时有效的运用体育游戏能够帮助学生进行积极的情绪管理，减轻学生的压力，避免他们在学习的过程中出现消极情绪。体育游戏能够帮助学生掌握竞技的相关技巧，通过比赛等形式多样的体育游戏，提高团队合作意识，增强身体素质，以更加积极向上的姿态面对学习生活中的挑战。体育游戏能够帮助学生培养综合能力，使他们在游戏过程中充分发挥自己的潜力，增强信心，以更加积极的态度面对各种各样的挑战和不足，这对于提高学生身体素质水平，改善他们的心理状态都有着非常重要的意义。
三、体育游戏在初中体育教学中的应用措施
1、充分发挥体育游戏本身的趣味和教育价值。体育游戏最大的优势在于其本身具有较强的趣味性，只是紧紧依靠趣味是没有办法帮助教师完成教学任务，实现教学目标的。教师在进行游戏教学的时候，应该对游戏内容进行设计和改变，使其更加符合教学课程内容的需要。
2、体育游戏需要具备竞争性和安全性。为什么体育游戏本身有着较强的趣味性呢？这主要是因为体育游戏本身有着一定的竞争，竞争能够充分调动学生的学习热情，使他们全情投入到学习活动中来，这也就会增加学习本身趣味。换言之，游戏本身的竞争性越强，学生就更容易产生积极性，这对于课堂教学的效率而言是非常有意义的。所以教师在进行教学活动的安排时，应当充分考虑到这些因素，使游戏产生一定的竞争性，帮助学生更好地投入到体育锻炼中来。但是教师也需要注意到，中学生本身正处于青春期，他们的身体情况和心理素质都并不稳定，所以教师应该在进行游戏设计时，充分考虑到学生的安全，避免出现不必要的意外事故和人身伤害，这是课堂教学的基础和前提。
3、游戏评价应该更加真实，以鼓励为主。体育游戏并不是一个独立的环节，它是由非常多的因素共同组成的。教师在进行体育游戏设计时，应该对相关的准备工作，游戏规则，具体评价标准进行认真的思考，这种前提条件是有体育游戏本身具有竞争性决定的。在整个教学过程中，教师应该帮助学生维持比赛的公平性教师应该帮助学生维持比赛的公平性，只有这样才能保证学生们的学习热情不受到伤害，避免学生出现抵制情绪，为课程教学的长远发展奠定坚实的基础。
体育游戏在现在国内初中体育教学中所发挥的作用正在变得越来越大，这也就决定了国内的中学体育教育开始越来越关注体育游戏。体育游戏不仅能够帮助学生更加积极地投入到学习活动中去，使课堂效率得到极大的提高，还能够通过有趣的体育游戏活动，充分调动学生的锻炼行为，使他们的身体素质得到进一步的改善。
参考文献
[1] 唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科教创新导刊.2014（12）：107.
[2] 冉北航，戴冰.体育游戏对大学生心理健康的作用[J].体育科技文献通报.2010（05）：98.
[3] 魏鹏.体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国校外教育.2011（07）：209.
[4] 肖玲.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].科技信息.2012（07）：36.
关键词：体育游戏；初中体育教育；应用
一、体育游戏、体育教育和初中体育教学
早在人类诞生之初，游戏就已经是一种重要的传承重要生存技能的方法。事实上，游戏实际上人类发展时期的一种非常重要的实践。游戏实际上和体育游戏有着非常重要的联系，它能够帮助人们提高运动技能，增加运动本身的趣味。体育游戏，也叫作活动性游戏，它实际上就是在已有的体育活动上加上了一定的规则和情节，可以为人们提供良好的锻炼手段，改善大家的身体素质，提高其社会交往能力。体育游戏近几年已经越来越为人们所重视，开始成为国内初中体育教学活动的重要有机组成部分。
在初中体育教学活动里，体育游戏因其本身形式比较多变，内容非常活泼，充满竞争性，可以调动学生的学习热情以及学习兴趣。因此，这种教学方法也越来越为学生们所喜欢和接受。体育游戏当中能够有机的融合体育教学内容，提高学生的智力水平，使学生的整体竞争意识得到提高，学会和别人进行合作。而且，最重要的一点在于体育游戏本身并没有非常高的物质条件要求，教学活动非常容易开展起来。教师能够根据学生的实际情况对学生开展教学活动，提高学生学习活动的积极性。在这个过程里，学生的积极性能够得到极大的提高，这对于他们未来的发展有着非常重要的意义和作用。
二、体育游戏在初中体育教学中的作用
1、体育游戏可以改善学生的整体健康水平。中学时期的学生正处在成长的关键时期。在这个阶段，体育锻炼对于他们显得尤为重要。在这个时期积极锻炼能够帮助他们改善身体健康水平，对发育也有着非常大的好处。体育游戏作为一种教学与手段能够帮助学生更好的进行体育知识学习，起到锻炼身体的效果。在进行体育教学的时候，教师可以给体育游戏提供不一样的学习内容，帮助学生更好的学习相关知识，提高他们的整体素质。这对于学生长远的运动习惯的养成也是有着非常重要的意义的。
2、体育游戏对中学生心理健康的影响。根据相关研究不难发现，体育运动能够很好的帮助运动者对自己的中枢神经进行唤醒，帮助运动者产生强烈的愉快感。初中体育教师在进行教学的时候，及时有效的运用体育游戏能够帮助学生进行积极的情绪管理，减轻学生的压力，避免他们在学习的过程中出现消极情绪。体育游戏能够帮助学生掌握竞技的相关技巧，通过比赛等形式多样的体育游戏，提高团队合作意识，增强身体素质，以更加积极向上的姿态面对学习生活中的挑战。体育游戏能够帮助学生培养综合能力，使他们在游戏过程中充分发挥自己的潜力，增强信心，以更加积极的态度面对各种各样的挑战和不足，这对于提高学生身体素质水平，改善他们的心理状态都有着非常重要的意义。
三、体育游戏在初中体育教学中的应用措施
1、充分发挥体育游戏本身的趣味和教育价值。体育游戏最大的优势在于其本身具有较强的趣味性，只是紧紧依靠趣味是没有办法帮助教师完成教学任务，实现教学目标的。教师在进行游戏教学的时候，应该对游戏内容进行设计和改变，使其更加符合教学课程内容的需要。
2、体育游戏需要具备竞争性和安全性。为什么体育游戏本身有着较强的趣味性呢？这主要是因为体育游戏本身有着一定的竞争，竞争能够充分调动学生的学习热情，使他们全情投入到学习活动中来，这也就会增加学习本身趣味。换言之，游戏本身的竞争性越强，学生就更容易产生积极性，这对于课堂教学的效率而言是非常有意义的。所以教师在进行教学活动的安排时，应当充分考虑到这些因素，使游戏产生一定的竞争性，帮助学生更好地投入到体育锻炼中来。但是教师也需要注意到，中学生本身正处于青春期，他们的身体情况和心理素质都并不稳定，所以教师应该在进行游戏设计时，充分考虑到学生的安全，避免出现不必要的意外事故和人身伤害，这是课堂教学的基础和前提。
3、游戏评价应该更加真实，以鼓励为主。体育游戏并不是一个独立的环节，它是由非常多的因素共同组成的。教师在进行体育游戏设计时，应该对相关的准备工作，游戏规则，具体评价标准进行认真的思考，这种前提条件是有体育游戏本身具有竞争性决定的。在整个教学过程中，教师应该帮助学生维持比赛的公平性教师应该帮助学生维持比赛的公平性，只有这样才能保证学生们的学习热情不受到伤害，避免学生出现抵制情绪，为课程教学的长远发展奠定坚实的基础。
体育游戏在现在国内初中体育教学中所发挥的作用正在变得越来越大，这也就决定了国内的中学体育教育开始越来越关注体育游戏。体育游戏不仅能够帮助学生更加积极地投入到学习活动中去，使课堂效率得到极大的提高，还能够通过有趣的体育游戏活动，充分调动学生的锻炼行为，使他们的身体素质得到进一步的改善。
参考文献
[1] 唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科教创新导刊.2014（12）：107.
[2] 冉北航，戴冰.体育游戏对大学生心理健康的作用[J].体育科技文献通报.2010（05）：98.
[3] 魏鹏.体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国校外教育.2011（07）：209.
[4] 肖玲.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].科技信息.2012（07）：36.