【摘 要】
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通过观察当下的小学英语课堂,笔者发现部分教师的课堂教学中存在情境的创设缺乏连贯性、情境的表达缺乏清晰性、情境的内容缺乏重点性等问题,因此提出教师在创设情境时应该关注有效性的观点,应该关注情境的直观性、情境的生活性、情境的想象性与情境的故事性,并且做到让创设的情境服务于英语课堂教学,让创设的情境更加真实有效、更加整体连贯、更加简洁高效,进而有效地提升英语课堂教学的水平。
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通过观察当下的小学英语课堂,笔者发现部分教师的课堂教学中存在情境的创设缺乏连贯性、情境的表达缺乏清晰性、情境的内容缺乏重点性等问题,因此提出教师在创设情境时应该关注有效性的观点,应该关注情境的直观性、情境的生活性、情境的想象性与情境的故事性,并且做到让创设的情境服务于英语课堂教学,让创设的情境更加真实有效、更加整体连贯、更加简洁高效,进而有效地提升英语课堂教学的水平。
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