随着知识经济的飞速发展，教育从应试教育转向了素质教育。不断深化的教育改革是涉及教育思想、教育体系和课程结构的具有重大现实意义和深远历史意义的变革。放手给学生一个自行探索学习的时间和空间，能使学生主动参与学习探究的过程，激发学生对知识的热爱，从而使他们愉快地学习，主动地发展，树立终身学习的意识，获得终身学习的能力。下面是我在职中政治课堂教学实践中的一些感悟。
　　一、教师观念转变，让学生明白学习是首位
　　素质教育是针对“应试教育”提出的体现时代教育特色的教育模式。教师的教育思想、教育观念的转变是实施课堂教学改革的关键。要想实施素质教育，就要把学生放在教育教学的主体位置，既要研究教师教的主导性，又要研究学生学习的方法，面向全体学生，围绕着学生怎样学来施教，为学生获得终身学习的能力打下良好的基础，对学生的一生负责。素质教育改变了教师的教学模式，教是为了不教。教师不再是学生的手杖，而是放手让学生自己探究，学会自己走路。教师的主导作用与学生的主体作用相结合，启发学生思维。素质教育要达到的目标之一就是要教会学生自主学习，要求学生不仅要学到知识，更要学会学习，掌握科学的学习规律和方法。
　　二、进行品德教育，帮助学生确立正确的学习动机
　　职中教育阶段是对学生进行德育的重要时期。教师要充分发挥政治课德育的主渠道作用，将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。职中思想政治课是对中学生比较系统地进行公民品德教育与马克思主义常识教育的全员必修的基础性课程，是一门智育与德育相统一的德育课程。在素质教育理念的指导下，学生的学习不再是围绕考试而展开，学生的综合素质、能力的培养成为教学的关键。教师必须从学生的实际水平出发，理论联系实践，恰当运用实际材料讲清理论基础知识，使学生懂理论，掌握马克思主义基本观点，培养学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析实际问题，使学生运用所学理论指导自己的言行，学会做人，坚持正确的政治方向，提高政治觉悟，形成良好的学习行为和习惯。
　　三、创设问题情境，激发学生的思维和热情
　　亚里士多德说：“思维是从疑问和惊奇开始的。”教师在教学中根据教学目标抓住教学重点，设计启发性的问题，能够使学生产生认知冲突，产生学习的疑惑，推动学生的思维探究学习，引导学生在探究问题的过程中领悟知识、学会方法、发展能力。教师的问题要避免机械，应该以问答题的形式提问，教师的提问要有启发性，层层推进，由简入繁，提问的题型要灵活多样，可以有填空、选择、判断等。这样不仅可以从多方面、多角度、多层次地去考查学生对知识的掌握，而且能增强学生学习的趣味性。问题要依据学生的学习水平而各不相同，做到因材施教，提高提问的效益。提问要注意新、旧知识之间的内在联系，这样做不仅可以使学生加深对已学知识的识记巩固，而且能让学生整体感知知识点。
　　设疑启发是培养学生自主探究学习的关键。教师要围绕教材的重点、难点，科学地、有针对性地、有梯度地提出疑问，鼓励学生各抒己见、积极辩论、敢于质疑。教师设疑启发，才能使学生从原有认识结构中产生矛盾，激发学习的热情。
　　四、营造良好学习氛围，提高学生的学习积极性
　　前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“有经验的教师往往只是微微打开一扇通向一望无垠的知识原野的窗子。”现代教育下的教师不再是课堂的权威和领导者，而是“平等中的首席”。在教学中，教师向学生传道、授业、解惑，同时，他们又是学生的良师益友。教师要和蔼可亲地对待学生，用自身的丰富情感去影响、感染学生，建立平等、和谐、民主的积极合作的新型师生关系，营造宽松、融洽的良好氛围，促进学生心态的开放。教师对学生真诚的尊重、理解、关爱可以打开学生心灵的窗口，架起教师和学生之间交流的桥梁，拉近彼此的距离，增进双方的信任。友好的师生关系能够展开轻松愉快的交流，学生认可教师，才会对其所教的学科感兴趣。心理学研究表明，创设民主和谐的课堂氛围，使学生在心理上有安全感，还能促进学生产生积极的心理体验，使学生享受到主动参与教学的愉悦感。
　　五、利用网络媒体手段，促进学习能力的培养
　　现代信息技术应用于学校教育，是辅助课堂教学的一种手段，对优化课堂教学，提高教学效率和教学质量，促进学生智力发展和能力培养等都将起到重要的作用。政治学科涉及一些深奥抽象的概念、原理等方面的知识，教材内容较为抽象，学生学习起来很吃力，缺乏学习兴趣。利用多媒体综合运用文字、图像、声音等功效，能够打破时间和空间的限制，把学生带进虚拟的世界，使枯燥乏味的政治道理变得形象生动。直观的学习可提高学生的感性思维，促进学生理解能力的提高。教师可以根据教学内容来制作多媒体课件，帮助学生释难、解惑，突出重点，突破难点。教师应利用人机互动的优越性，让学生利用计算机上网查找资料。以起到助教、优教、高效的作用。多媒体教学形成了学生发现信息、捕捉信息、加工信息、研究问题、增长知识的自主学习的现代教育模式，它也将成为优化课堂教学、提高教学质量、提升学生能力的重要手段。
　　总之，发展学生的自主学习能力，构建终身教育学习体系，不仅能落实学生的主体地位，促进学生素质的全面发展，而且能调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，进而提升课堂教学的效率。