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高校辅导员具备良好的素质是大学生思想政治教育工作效率提高的前提和保证。辅导员自身的品德、才学、能力与感情等因素影响着大学生的心理和行为；辅导员只有具有良好的品德修养与优秀的个性魅力，才能给予学生积极的影响。因此，辅导员必须充分重视自我学习、自我提升、自我完善，认真学习教育理论，掌握管理学知识，了解学生的心理规律，加强自身的品德修养以及专业技能的培养，坚持“以学生为本”开展教育和管理工作，使大学生思想政治教育工作取得事半功倍的效果。
一、前言
辅导员的思想素质、职业道德、工作能力的提高与工作效率是紧密相连的，辅导员的素质和言行直接关系到学生工作的开展。常言道：“树人先树己”，辅导员只有具备良好的思想素质，才能及时发现学生工作的新情况、新问题，找到其中的症结所在，从而开展有针对性的思想教育。新时期高校辅导员应该逐步提高自身的工作能力和综合素质，提高自身修养并有效地指导学生，从而帮助学生实现思想的进步与个性的发展。
二、新时期高校辅导员应具备的基本素质
高校辅导员的自身素质和工作水平，对大学生思想政治教育工作的效果有直接的影响。辅导员的服务对象是学生，最基本的工作内容是对学生的思想学习、日常生活、心理生理健康、就业创业等各方面进行关心与指导，做到“以德树人、以识教人、以爱育人”。
1.具有良好的思想道德素质
辅导员应具备坚定的政治信仰，能准确把握党的教育方针，并且在日常生活和工作中不断提高自身的思想素质，认真分析学生的思想状况和行为特点，有针对性地了解和掌握学生的思想动态和生活状况，才能为学生答疑解难，加强正面引导，做学生思想的引路人。
2.具有较高的科学文化素质
辅导员应具有较高的文化素质，既要对学生进行思想教育，又要关注学生的知识教育，能在课堂之外对学生进行品行熏陶和知识熏陶；同时，辅导员具有教育学、心理学、组织管理知识可以提高思想政治教育的针对性，了解大学生的教育规律、成长规律，掌握一定的管理方法和技巧可以保证工作效率。
3.具有吃苦耐劳的奉献精神
辅导员的工作内容繁杂、工作负荷强度高，往往需要投入大量的时间和精力，但每一项工作都关系到学生的切身利益，甚至会对他们的一生产生深远的影响。因此，辅导员必须以强烈的责任感和饱满的热情投入工作，发挥出最大的主动性和积极性为学生服务，不计较个人得失，具备爱岗敬业、勤奋工作的无私奉献精神。
4.具有较强的说服能力与攻心技巧
在与学生密切的来往中，辅导员应不断加强协调能力和敏锐的观察力，对待学生“亲切如慈母，平等如朋友，严厉如严父”，能以恰当的沟通技巧、得体的言语表达取得学生对工作和个人的认可，成为他们的良师益友，达到“亲其师，信其道，乐其学”的效果。此外，辅导员还需广泛了解学生的兴趣，增强自己与学生兴趣有关的知识，关注网络信息，了解前沿动态和社会需求，利用QQ、微博和微信等新媒体了解学生动态、与学生交流，拓宽开展思想政治教育的渠道。
三、高校辅导员应该“学为人师，行为世范”
对于大学生的思想政治教育，不能只依靠条条框框而更应注重言传身教。高校辅导员的工作作风严谨、工作态度认真、处事方式公平，一切为了学生的生活、学习和就业服务；通过在日常工作中不断进取，完善自我，起到了榜样示范的作用。其优秀的品德给予了学生最直接、生动的教育，能够感染学生。
1.以良好的品德修养影响学生
作为大学生思想政治教育第一线的工作者，辅导员应该“为人师表”，工作作风严谨细致，行为举止高尚。自觉以较高的道德标准要求自己，有强烈的事业心与责任感，遵纪守法，爱岗敬业，作风正派，廉洁奉公；自觉增强社会道德责任感，诚实守信，模范遵守社会公德，热爱和关心集体，尊重他人、有较强的团结协作精神；成为学生学习效仿的榜样。
2.以优秀的个性魅力影响学生
辅导员应重视自身的个人形象，既表现了对职业的尊重，也是对学生的尊重。因此，辅导员应注意自身形象的塑造，如：衣着服饰要大方得体，语言要规范，谈吐要温和，举止要文明。同时，辅导员应坚守高尚的情操、良好的气质风度、满腔热情的工作、事事严于律己、处处以身作则，留给学生美好的形象。辅导员个人形象与个性魅力的提升，能在潜移默化中感染学生，也对学生管理工作的开展有一定的推动作用。
四、提高思想政治教育工作效率的有效措施
高校辅导员的学生管理工作主要包含学生学习、生活、心理辅导和党团工作等几个方面。辅导员在思想政治教育工作中要坚持“以人为本” 的理念，关注“90”后学生群体的特点和其个性需求，有针对性地开展工作才能提高效率。
1.关爱学生，建立深厚的师生感情
辅导员应该把握住“90”后学大生群体的特点，采取积极的措施：关心爱护学生、尊重学生人格、平等公正对待学生；走进学生的内心、关注学生健康、保护学生安全、维护学生权益、对学生宽严相济，成为学生的“知心朋友”。
辅导员应定期参与到学生的实际生活中，如学生的课堂学习、宿舍生活和校园文化活动。只有深入到学生生活的方方面面，掌握真实情况，听取学生的意见和建议，想其所想、做其所思、说其所向才能培养出良好的师生关系。真挚、深厚的师生之情更能够得到学生的信任与尊重，也为学生的思想政治教育工作的顺利开展打下坚实基础。此外，网络文化已成为现代人生活的一部分，辅导员应抓住网络阵地，利用QQ、微博、微信、等网络媒体与学生加强沟通，建立与学生交流的亲切感。
2.服务学生，帮助学生解决实际问题
新时期辅导员应着眼于服务学生成长、 成才的大局，增强服务意识，抓住学生关心的问题，全心全意为学生服务。首先，辅导员要转变传统教育观念，大力宣传和弘扬平等、友爱的主流思想，摆正位置，放低架子；真正树立全心全意为学生服务的思想意识，做到与学生互尊互爱、相互信任，才能得到学生的认可和拥护。其次，当学生出现违纪和犯错时，辅导员能从关爱的角度去为学生认真分析犯错误的根源，通过摆事实、讲道理，来帮助学生提高思想认识和明辨是非的能力，使学生明确今后应该努力的方向。 3.依靠学生，培养学生自我管理能力
辅导员要擅于培养、信任和使用学生干部，充分发挥党员的模范带头作用，组建强有力的学生干部工作团队，凝聚学生力量。形成“党指导团，团领导班”的工作格局，丰富多彩的学生活动以党、团为媒介开展，锻炼学生“自我学习，自我管理，自我服务”的能力。学生干部既是各项教育管理工作的实施者，又是参与者；在学生管理当中，依靠学生干部往往能起到事半功倍的效果。首先，要做好学生干部选拔工作；其次，要重视对学生干部的培养，加强思想政治教育、培养责任意识和团队精神；再次，要信任学生干部，并且对他们的工作提供必要的支持。
4.鼓励学生，加强学生个性发展的培养
学生的个性发展既是大学生思想政治教育的一部分，又是高校培养创新性人才的需要。“90”后大学生个性鲜明、独立自主、敢爱敢恨、以自我为中心，也有部分学生责任意识不强、价值取向不明确。 辅导员要尊重学生并且采取灵活的管理方法，积极引导学生发现自身的亮点，鼓励学生积极参加学校的各类文体活动；不仅得到各方面能力的锻炼，而且能扩大人际交往、增加成功体验、激发学生的潜能，促进学生个性的良性发展。
5.关注学生，重视学生的心理健康教育
大学生的心理健康越来越受到社会各界的重视，近年来大学生心理问题的发生频率逐渐升高，特别是高校毕业生的就业压力、生活压力和感情压力也在不断增加。因此，为了促进大学生的健康成长，辅导员应从学生入学开始，就要密切关注每个学生，尽量去了解学生的家庭背景、成长环境和兴趣爱好，对不同类型的学生进行有针对性的思想政治教育和心理健康教育。定期组织开展心理健康知识讲座、谈话谈心、心理短剧表演等形式多样的活动，加强心理健康知识宣传；定期开展心理危机排查，通过聊天和谈心的方式，对发现有潜在心理问题的学生进行及时干预，或转介给心理学专业的人士进行处理。
五、结束语
高校辅导员政治素质的高低、品德的优劣、作风的好坏直接影响着大学生的成长。辅导员只有具备良好的思想素质，对学生的思想政治教育才能讲到点子上，抓到关键上，使学生心服口服。高校辅导员本着“严为基础，活为导向，诚信为先，操守为重，完善人格，发展个性”的教育理念，才能擅于总结学生思想政治教育的经验，不断采用切实可行的教育工作方法，达到事半功倍的教育效果。
参考文献：
[1]杨红.高校艺术类学生思想政治教育的理论与实践[D].西南大学，2012.
[2]孙彧倩.构建高校艺术专业学生思想政治教育方法模式研究[D].辽宁师范大学，2012.
[3]罗美英.高校辅导员在“立德树人”中的地位和作用[J].湖北科技学院学报，2014（12）：154-155.
[4]李姗姗，李光富.浅谈高校辅导员如何促进大学生个性发展[J].科教文汇，2015（1）：17-18.
[5]葛子墨.明确定位，有的放矢——浅谈新一代高校辅导员工作[J].佳木斯职业学院学报，2015（2）：158，160.
[6]秦记洪.高等艺术院校大学生体验式思想政治教育发展理论研究[J].广西社会科学，2013（8）.
[7]王蒙.为人师表，关爱学生——再论高校辅导员的管理艺术[J].中小企业管理与科技，2015（2）：46-47.
[8]董美娟.新形势下艺术类大学生党员再教育工作的思考[J].科教导刊，2010（11）.
[9]王念东，张健.高校辅导员在大学生思想政治教育中的角色定位[J].电子制作，2014（22）：121-122.
[10]佟昕阳.浅谈高校辅导员如何做好学生管理[J].科技视界，2015（4）：278-383.
责任编辑 陈春阳
一、前言
辅导员的思想素质、职业道德、工作能力的提高与工作效率是紧密相连的，辅导员的素质和言行直接关系到学生工作的开展。常言道：“树人先树己”，辅导员只有具备良好的思想素质，才能及时发现学生工作的新情况、新问题，找到其中的症结所在，从而开展有针对性的思想教育。新时期高校辅导员应该逐步提高自身的工作能力和综合素质，提高自身修养并有效地指导学生，从而帮助学生实现思想的进步与个性的发展。
二、新时期高校辅导员应具备的基本素质
高校辅导员的自身素质和工作水平，对大学生思想政治教育工作的效果有直接的影响。辅导员的服务对象是学生，最基本的工作内容是对学生的思想学习、日常生活、心理生理健康、就业创业等各方面进行关心与指导，做到“以德树人、以识教人、以爱育人”。
1.具有良好的思想道德素质
辅导员应具备坚定的政治信仰，能准确把握党的教育方针，并且在日常生活和工作中不断提高自身的思想素质，认真分析学生的思想状况和行为特点，有针对性地了解和掌握学生的思想动态和生活状况，才能为学生答疑解难，加强正面引导，做学生思想的引路人。
2.具有较高的科学文化素质
辅导员应具有较高的文化素质，既要对学生进行思想教育，又要关注学生的知识教育，能在课堂之外对学生进行品行熏陶和知识熏陶；同时，辅导员具有教育学、心理学、组织管理知识可以提高思想政治教育的针对性，了解大学生的教育规律、成长规律，掌握一定的管理方法和技巧可以保证工作效率。
3.具有吃苦耐劳的奉献精神
辅导员的工作内容繁杂、工作负荷强度高，往往需要投入大量的时间和精力，但每一项工作都关系到学生的切身利益，甚至会对他们的一生产生深远的影响。因此，辅导员必须以强烈的责任感和饱满的热情投入工作，发挥出最大的主动性和积极性为学生服务，不计较个人得失，具备爱岗敬业、勤奋工作的无私奉献精神。
4.具有较强的说服能力与攻心技巧
在与学生密切的来往中，辅导员应不断加强协调能力和敏锐的观察力，对待学生“亲切如慈母，平等如朋友，严厉如严父”，能以恰当的沟通技巧、得体的言语表达取得学生对工作和个人的认可，成为他们的良师益友，达到“亲其师，信其道，乐其学”的效果。此外，辅导员还需广泛了解学生的兴趣，增强自己与学生兴趣有关的知识，关注网络信息，了解前沿动态和社会需求，利用QQ、微博和微信等新媒体了解学生动态、与学生交流，拓宽开展思想政治教育的渠道。
三、高校辅导员应该“学为人师，行为世范”
对于大学生的思想政治教育，不能只依靠条条框框而更应注重言传身教。高校辅导员的工作作风严谨、工作态度认真、处事方式公平，一切为了学生的生活、学习和就业服务；通过在日常工作中不断进取，完善自我，起到了榜样示范的作用。其优秀的品德给予了学生最直接、生动的教育，能够感染学生。
1.以良好的品德修养影响学生
作为大学生思想政治教育第一线的工作者，辅导员应该“为人师表”，工作作风严谨细致，行为举止高尚。自觉以较高的道德标准要求自己，有强烈的事业心与责任感，遵纪守法，爱岗敬业，作风正派，廉洁奉公；自觉增强社会道德责任感，诚实守信，模范遵守社会公德，热爱和关心集体，尊重他人、有较强的团结协作精神；成为学生学习效仿的榜样。
2.以优秀的个性魅力影响学生
辅导员应重视自身的个人形象，既表现了对职业的尊重，也是对学生的尊重。因此，辅导员应注意自身形象的塑造，如：衣着服饰要大方得体，语言要规范，谈吐要温和，举止要文明。同时，辅导员应坚守高尚的情操、良好的气质风度、满腔热情的工作、事事严于律己、处处以身作则，留给学生美好的形象。辅导员个人形象与个性魅力的提升，能在潜移默化中感染学生，也对学生管理工作的开展有一定的推动作用。
四、提高思想政治教育工作效率的有效措施
高校辅导员的学生管理工作主要包含学生学习、生活、心理辅导和党团工作等几个方面。辅导员在思想政治教育工作中要坚持“以人为本” 的理念，关注“90”后学生群体的特点和其个性需求，有针对性地开展工作才能提高效率。
1.关爱学生，建立深厚的师生感情
辅导员应该把握住“90”后学大生群体的特点，采取积极的措施：关心爱护学生、尊重学生人格、平等公正对待学生；走进学生的内心、关注学生健康、保护学生安全、维护学生权益、对学生宽严相济，成为学生的“知心朋友”。
辅导员应定期参与到学生的实际生活中，如学生的课堂学习、宿舍生活和校园文化活动。只有深入到学生生活的方方面面，掌握真实情况，听取学生的意见和建议，想其所想、做其所思、说其所向才能培养出良好的师生关系。真挚、深厚的师生之情更能够得到学生的信任与尊重，也为学生的思想政治教育工作的顺利开展打下坚实基础。此外，网络文化已成为现代人生活的一部分，辅导员应抓住网络阵地，利用QQ、微博、微信、等网络媒体与学生加强沟通，建立与学生交流的亲切感。
2.服务学生，帮助学生解决实际问题
新时期辅导员应着眼于服务学生成长、 成才的大局，增强服务意识，抓住学生关心的问题，全心全意为学生服务。首先，辅导员要转变传统教育观念，大力宣传和弘扬平等、友爱的主流思想，摆正位置，放低架子；真正树立全心全意为学生服务的思想意识，做到与学生互尊互爱、相互信任，才能得到学生的认可和拥护。其次，当学生出现违纪和犯错时，辅导员能从关爱的角度去为学生认真分析犯错误的根源，通过摆事实、讲道理，来帮助学生提高思想认识和明辨是非的能力，使学生明确今后应该努力的方向。 3.依靠学生，培养学生自我管理能力
辅导员要擅于培养、信任和使用学生干部，充分发挥党员的模范带头作用，组建强有力的学生干部工作团队，凝聚学生力量。形成“党指导团，团领导班”的工作格局，丰富多彩的学生活动以党、团为媒介开展，锻炼学生“自我学习，自我管理，自我服务”的能力。学生干部既是各项教育管理工作的实施者，又是参与者；在学生管理当中，依靠学生干部往往能起到事半功倍的效果。首先，要做好学生干部选拔工作；其次，要重视对学生干部的培养，加强思想政治教育、培养责任意识和团队精神；再次，要信任学生干部，并且对他们的工作提供必要的支持。
4.鼓励学生，加强学生个性发展的培养
学生的个性发展既是大学生思想政治教育的一部分，又是高校培养创新性人才的需要。“90”后大学生个性鲜明、独立自主、敢爱敢恨、以自我为中心，也有部分学生责任意识不强、价值取向不明确。 辅导员要尊重学生并且采取灵活的管理方法，积极引导学生发现自身的亮点，鼓励学生积极参加学校的各类文体活动；不仅得到各方面能力的锻炼，而且能扩大人际交往、增加成功体验、激发学生的潜能，促进学生个性的良性发展。
5.关注学生，重视学生的心理健康教育
大学生的心理健康越来越受到社会各界的重视，近年来大学生心理问题的发生频率逐渐升高，特别是高校毕业生的就业压力、生活压力和感情压力也在不断增加。因此，为了促进大学生的健康成长，辅导员应从学生入学开始，就要密切关注每个学生，尽量去了解学生的家庭背景、成长环境和兴趣爱好，对不同类型的学生进行有针对性的思想政治教育和心理健康教育。定期组织开展心理健康知识讲座、谈话谈心、心理短剧表演等形式多样的活动，加强心理健康知识宣传；定期开展心理危机排查，通过聊天和谈心的方式，对发现有潜在心理问题的学生进行及时干预，或转介给心理学专业的人士进行处理。
五、结束语
高校辅导员政治素质的高低、品德的优劣、作风的好坏直接影响着大学生的成长。辅导员只有具备良好的思想素质，对学生的思想政治教育才能讲到点子上，抓到关键上，使学生心服口服。高校辅导员本着“严为基础，活为导向，诚信为先，操守为重，完善人格，发展个性”的教育理念，才能擅于总结学生思想政治教育的经验，不断采用切实可行的教育工作方法，达到事半功倍的教育效果。
参考文献：
[1]杨红.高校艺术类学生思想政治教育的理论与实践[D].西南大学，2012.
[2]孙彧倩.构建高校艺术专业学生思想政治教育方法模式研究[D].辽宁师范大学，2012.
[3]罗美英.高校辅导员在“立德树人”中的地位和作用[J].湖北科技学院学报，2014（12）：154-155.
[4]李姗姗，李光富.浅谈高校辅导员如何促进大学生个性发展[J].科教文汇，2015（1）：17-18.
[5]葛子墨.明确定位，有的放矢——浅谈新一代高校辅导员工作[J].佳木斯职业学院学报，2015（2）：158，160.
[6]秦记洪.高等艺术院校大学生体验式思想政治教育发展理论研究[J].广西社会科学，2013（8）.
[7]王蒙.为人师表，关爱学生——再论高校辅导员的管理艺术[J].中小企业管理与科技，2015（2）：46-47.
[8]董美娟.新形势下艺术类大学生党员再教育工作的思考[J].科教导刊，2010（11）.
[9]王念东，张健.高校辅导员在大学生思想政治教育中的角色定位[J].电子制作，2014（22）：121-122.
[10]佟昕阳.浅谈高校辅导员如何做好学生管理[J].科技视界，2015（4）：278-383.
责任编辑 陈春阳