【摘 要】
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摘 要 中职情境教学的核心是增强学生职业情感，目标是提升学生综合职业能力。从中职情境教学的本质出发，基于情境教学的中职课堂评价的目标体现在促使学生学习进步、帮助学生形成职业情感和促进教师专业成长、使教师获得职业幸福等方面。开展基于情境教学的中职课堂评价，需要细化评价的三阶段、三层次操作要义，提高中职教师的课堂评价素养。 关键词 情境教学；课堂评价；中等职业教育 中图分类号 G712 文献标识码
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摘 要 中职情境教学的核心是增强学生职业情感，目标是提升学生综合职业能力。从中职情境教学的本质出发，基于情境教学的中职课堂评价的目标体现在促使学生学习进步、帮助学生形成职业情感和促进教师专业成长、使教师获得职业幸福等方面。开展基于情境教学的中职课堂评价，需要细化评价的三阶段、三层次操作要义，提高中职教师的课堂评价素养。
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（二）评价内容多维
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“自主、合作、探究”是时下追求高效课堂的热点话题，关于这方面的论文、杂志、书籍不甚枚举，近期有幸学习了《高效课堂22例》，从这本书中让我初步认识了洋思中学和杜郎口中学的课堂教学模式，通过对这两个教学模式的了解，再联系我市正大力推行的“活动单导学模式”，不禁让我联想到当前体育教学追求的“自主、合作、探究”的高效课堂教学。 1 杜郎口中学的“精讲、少讲、甚至不讲”与体育教学中的“自主学习” “精讲
一是要解决“断头”问题。长期以来，在职业教育的学历设置上，高职专科就到头了。人们因此戏称职业教育走的是“断头路”，这严重影响了职业教育的发展。应用技术大学及本科职业教育发展，将给职业教育的发展带来光明的未来。二是要解决“断尾”问题。目前职业教育的课程体系“断尾”问题比较严重，主要表现在职业基础教育的缺乏。从目前的情况看，职业教育的内容在中小学阶段缺乏系统的课程设计，劳动技术课基本上有名无实，职业教
2007年3月16日，在联合国教科文组织的大力推动下，散失多年的近1300件文物回归喀布尔阿富汗国家博物馆。并于不久后展出部分稀世珍宝。这次文物回归行动，得到了瑞士和德国的资助。联合国教科文组织总干事松浦晃一郎说：“这批藏品此次重归故里，是向阿富汗人民归还部分记忆，这个国家需要重塑民族凝聚力。在历史上，阿富汗是古代中国和古罗马之间丝绸之路的必经之地。因此阿富汗国家博物馆过去收藏了大量珍贵文物。该博
非常高兴，在金秋十月与国际学习型城市大会的代表相聚在北京，以“全民终身学习：城市的包容、繁荣和可持续发展”为主题，共同探讨如何有效利用城市各领域的资源，发掘人的潜能，推动全民终身学习，促进社会公平正义，增强社会和谐，创造繁荣与可持续发展。在刚才的开幕式上，刘延东副总理做了热情洋溢的致辞，阐述了建设中国学习型城市的理念和宏观战略。下面，我重点就中国建设学习型城市的背景、主要进展和重点任务向各国朋友作
生物是初中阶段的一门基本学科，其主要教学目的是让学生了解动植物的基本特征，以及生命的起源与进化过程。初中生物知识与学生的实际生活联系密切，为了帮助学生更好地学习、理解和掌握生物知识，不少教师都在积极尝试运用生活化教学模式。生活化教学模式可将理论与实际有机联系起来，降低生物课程的理解难度，让学生了解生物知识在生活中的价值。 一、营造生活化教学氛围，诱发学生的学习动机 要想实现初中生物生活化教学，
浅石的尖刺状外观会让初次见到它的人倍感迷惑。浅石是一种形成于低温海水中的水合碳酸钙矿物，一旦离开冰水，这种不稳定的矿物就会迅速脱去结合的水。最近，人们在丹麦发现了有记录以来最大的浅石标本，它可能形成于5600万～5400万年前。因为浅石维持结构稳定需要低温，所以当时丹麦的环境可能不像科学家此前认为的那么温暖。科学家现在猜测，当时格陵兰或冰岛地区可能发生了大规模火山噴发，火山微粒上升并长期停留在平流
第一章 天似乎更蓝、更清澈，它将迅速浑浊下去，变得呆滞、低矮和肮脏;举头望天总让人疑心，在上面的里面，有什么东西正在腐烂。但现在很好，天气闷热，空中回响着热气嗡嗡的震动声。收割过的麦田又干净又荒凉，低低的麦茬齐刷刷贴着地面，不像去年那样高而杂乱。那些还未收割的麦田黄里泛青，它们仍在等待，当某一场不知来自何处的热风突然吹动，麦穗上的麦粒将立刻在风中变得坚硬和饱满。但现在麦田里的稻草人干瘪地歪斜
8月23～24日，“京津冀协同发展现代职业教育·现代服务业产教对接会”在天津举行，来自京津冀三地的政府、行业、企业、高校、科研机构等140余家机构参与，并最终达成共识：决定通过五大举措、4项运行机制的实施，共同促进京津冀现代职业教育协同发展。此次共识中的五大举措包括：共建“京津冀一体化”人力资源需求信息共用共享平台、共建“京津冀一体化”产教融合校企合作区域性平台、共育“京津冀一体化”现代服务业创新
摘 要：通过文献资料、课堂观察等方法，对中学生缺乏主动学习与锻炼的问题进行深思与研究，发现中学生被动从事体育学习，受体育课程内容、教师个人魅力与教学能力、教学模式、教学方法与手段等外部因素，以及学生的学习内驱力、学习兴趣、多样化发展需求等内部因素的影响。针对这一现象提出以下改进策略：根据学生兴趣开设选项教学内容，课堂教学回归学生主体；倡导合作学习与情景化教学模式，丰富教学方法与手段；体育教师主动提
1 当蒙古骑军的铁蹄踏遍全球后，成吉思汗有很长一段时间都闷闷不乐。 他模仿汉人修建了皇宫，整天在宫里，无聊地拨弄着地球仪。他的马鞭和弓箭扔在一边，侍从诚惶诚恐地跪在地上。他时常望着地球仪，喃喃自语： “我的成就无人能够比拟，我的帝国版图覆盖全球，每一块土地每一片海洋都插满了我的旗帜，每一个黄种、黑种和白种人都向我臣服，我的名字混杂在风里，吹遍了这颗星球。而我才只有四十七岁。这样的功绩，以前没