【摘 要】
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为了解家庭积极情绪表露、儿童情绪智力及班级人际关系之间的关系及儿童情绪智力在家庭情绪表露与班级人际关系之间的作用机制，本研究采用家庭情绪表露问卷、班级人际环境问卷及情绪智力量表对庆阳市某两个学校300名小学生进行测查。结果显示：（1）家庭积极情绪表露与儿童情绪智力呈正相关（r=0.133,p<0.05）,儿童情绪智力与同学关系呈正相关（r=0.471,p<0.01）,家庭积极情绪表露与同学关系呈正
【基金项目】
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2020年甘肃省哲学社会科学规划项目（20YB102）；
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为了解家庭积极情绪表露、儿童情绪智力及班级人际关系之间的关系及儿童情绪智力在家庭情绪表露与班级人际关系之间的作用机制，本研究采用家庭情绪表露问卷、班级人际环境问卷及情绪智力量表对庆阳市某两个学校300名小学生进行测查。结果显示：（1）家庭积极情绪表露与儿童情绪智力呈正相关（r=0.133,p<0.05）,儿童情绪智力与同学关系呈正相关（r=0.471,p<0.01）,家庭积极情绪表露与同学关系呈正相关（r=0.144,p<0.05）;（2）情绪智力在家庭积极情绪表露对同学关系的影响中具有全部中介效应，占总效应的43%。因此得出以下结论：家庭积极情绪通过培养儿童情绪智力来影响儿童社会人际关系。
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