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摘 要：随着现代电子技术的飞速发展，中职教育工作者在电子技术教学中，应根据学生的实际情况，结合电子行业的发展现状，激发学生的学习兴趣，重点培养学生的实操能力和创新能力，而这一切的培养需要我们不断改善和更新我们的教学思路。
关键词：电子技术； 中职教育； 实操能力
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）02-123-001
《电子技术基础》是一门集计算机科学、电子科学、通信技术、传感技术、测试技术为一体的交叉性学科，是一门理论与实践联系很紧密的学科。当今社会电子技术的飞速发展，这就要求我们除了要让学生掌握必要的基础知识、方法和技能外，更重要的是培养学生娴熟的实操能力和创新能力。
传统的教学过程中，我们可以很清晰地发现，学生的实操能力不强，创新能力更是不足，很难满足社会的需求。总结原因，我认为可以归纳为以下几点：
1.基础薄弱，主动性差
在全国扩招的影响下，现阶段的中专生普遍文化基础薄弱，学习主动能力差。
2.教学设置偏理论
目前我们的教学过程中，以理论知识为主，使得原本不爱学习的学生，更加觉得枯燥乏味，进而失去了学习的兴趣和动力。
3.试验课程重视度不够
我们目前仍仅属于机械化的学习，因为我们教师把所有的实验原理、方法、步骤、注意事项以及实验中可能出现的问题也都一一讲解清楚，学生仅仅是按照教师的要求，机械的完成任务，缺乏独立思考问题的能力和创新能力。
其实目前的这种教学方式是一种“糖衣炮弹”，表面上是传授学生知识，实际上它更多的是扼杀了学生的生活本领和创新精神，使得目前绝大多数毕业生进入社会后，在公司无从入手，很多知识用不上，一切得从头学习，甚至技术比不上那些没进学堂而一直在工厂工作几年的同龄人，而这给学生一种错误思想——“学校学习无用”。但是学校里学的真没用吗？学校里到底该学习什么呢？
学校里的学习，除了要求我们教会学生基础知识以外，更要教会他们学习的能力、适应生活的能力，而这一切要求我们必须改善目前的教学思路，以满足社会的需求，提高学生的实操能力和创新精神。接下来我将就以下几个方面做一下说明解释。
兴趣是最好的老师。考虑到学生的特殊性，我们的教学课程要有趣味性。首先我们教师要先学会创新，在平常教学中，要将基础教育与社会热点等联系起来，以吸引学生的眼球，同时也要与学生做好适时的沟通交流，而这一切的最终目的就是将学生学习的兴趣激发起来，使他们爱上学习，化被动学习为主动学习，提高学习效率。比如我在备课中，常会想办法，把课程中的理论知识用耳熟能详的案例加以剖析，使学生清楚明白，加深印象。当然有时我也会将公司里的一些励志故事讲给学生听，使他们在故事中明白学习的目的和目标，播撒希望的种子。
2.实操能力很重要，它是社会生活的利器。学生学习的目的就是掌握一门技术，一门手艺。而这技术与手艺，不仅仅是书本的理论知识，更重要的是学生能将多少应用在实际的工作中。这点我相信大家都会明白，然而目前的现状，我们光靠学校教学是无法满足社会需求的，该如何解决这一问题？我们要加强学生的实际操作能力，这不仅包括学生对于实验的基本操作，更要让学生明白该实验的原理、目的以及中间问题的预估和解决等等。养成他们动脑思考和动手解决的能力。因为只有这样，他们在今后的工作中遇到问题才会有思路去解决问题，毕竟工作中的问题不可能在学校全部解决，学校的教材更新再快，都赶不上社会前进的步伐，毕业后可能各种各样的技术也都改变了，而我们只有在学校掌握这种实操能力，才能更好更快地进入角色，在工作中有突出的表现。因此，我在教学中，安排课程时常会先出题目，分组讨论，让同学们自己设计自己的思路，接着安排实验，中间会让他们讲解这样做的原因，其中遇见的困难和问题是怎样造成的？结果是否和预期的一样？最后归纳总结自己实验的结果，紧接着是我的点评和解答。虽然这比较繁琐，但这段时间下来，学生的反应不错。
3.创新能力决定我们能走多远。社会目前发展太快了！技术不断更新中，学校的教学普遍存在滞后性，我们就算教的再好也不一定跟上时代的步伐。那我们不能袖手旁观，无动于衷，任由他们存在，我们解决这一问题，要求我们在教学中，除了书本知识外，还要丰富他们的课外知识，更重要的是培养他们的批判精神和创新能力。针对这一问题，我认为，课堂学习毕竟有限，但是学校有各种协会，我们教师可以充分利用学生会来培养学生的创新能力。我常与学生会保持沟通交流，借助他们的力量，来完成我布置的题目，当然这要给学生适当的引导，以免学生参会太杂，从而什么都学不会。
社会的发展，要求我们与时俱进，学生的特殊性，要求我们脚踏实地。作为中职教育者，我们要明白自己的使命，以多样的教学方式激发学生的兴趣，以独特的教学思路培养学生的实操能力，以有目的课外活动培养学生的创新能力，一切源于不断的坚持，不断的努力。
关键词：电子技术； 中职教育； 实操能力
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）02-123-001
《电子技术基础》是一门集计算机科学、电子科学、通信技术、传感技术、测试技术为一体的交叉性学科，是一门理论与实践联系很紧密的学科。当今社会电子技术的飞速发展，这就要求我们除了要让学生掌握必要的基础知识、方法和技能外，更重要的是培养学生娴熟的实操能力和创新能力。
传统的教学过程中，我们可以很清晰地发现，学生的实操能力不强，创新能力更是不足，很难满足社会的需求。总结原因，我认为可以归纳为以下几点：
1.基础薄弱，主动性差
在全国扩招的影响下，现阶段的中专生普遍文化基础薄弱，学习主动能力差。
2.教学设置偏理论
目前我们的教学过程中，以理论知识为主，使得原本不爱学习的学生，更加觉得枯燥乏味，进而失去了学习的兴趣和动力。
3.试验课程重视度不够
我们目前仍仅属于机械化的学习，因为我们教师把所有的实验原理、方法、步骤、注意事项以及实验中可能出现的问题也都一一讲解清楚，学生仅仅是按照教师的要求，机械的完成任务，缺乏独立思考问题的能力和创新能力。
其实目前的这种教学方式是一种“糖衣炮弹”，表面上是传授学生知识，实际上它更多的是扼杀了学生的生活本领和创新精神，使得目前绝大多数毕业生进入社会后，在公司无从入手，很多知识用不上，一切得从头学习，甚至技术比不上那些没进学堂而一直在工厂工作几年的同龄人，而这给学生一种错误思想——“学校学习无用”。但是学校里学的真没用吗？学校里到底该学习什么呢？
学校里的学习，除了要求我们教会学生基础知识以外，更要教会他们学习的能力、适应生活的能力，而这一切要求我们必须改善目前的教学思路，以满足社会的需求，提高学生的实操能力和创新精神。接下来我将就以下几个方面做一下说明解释。
兴趣是最好的老师。考虑到学生的特殊性，我们的教学课程要有趣味性。首先我们教师要先学会创新，在平常教学中，要将基础教育与社会热点等联系起来，以吸引学生的眼球，同时也要与学生做好适时的沟通交流，而这一切的最终目的就是将学生学习的兴趣激发起来，使他们爱上学习，化被动学习为主动学习，提高学习效率。比如我在备课中，常会想办法，把课程中的理论知识用耳熟能详的案例加以剖析，使学生清楚明白，加深印象。当然有时我也会将公司里的一些励志故事讲给学生听，使他们在故事中明白学习的目的和目标，播撒希望的种子。
2.实操能力很重要，它是社会生活的利器。学生学习的目的就是掌握一门技术，一门手艺。而这技术与手艺，不仅仅是书本的理论知识，更重要的是学生能将多少应用在实际的工作中。这点我相信大家都会明白，然而目前的现状，我们光靠学校教学是无法满足社会需求的，该如何解决这一问题？我们要加强学生的实际操作能力，这不仅包括学生对于实验的基本操作，更要让学生明白该实验的原理、目的以及中间问题的预估和解决等等。养成他们动脑思考和动手解决的能力。因为只有这样，他们在今后的工作中遇到问题才会有思路去解决问题，毕竟工作中的问题不可能在学校全部解决，学校的教材更新再快，都赶不上社会前进的步伐，毕业后可能各种各样的技术也都改变了，而我们只有在学校掌握这种实操能力，才能更好更快地进入角色，在工作中有突出的表现。因此，我在教学中，安排课程时常会先出题目，分组讨论，让同学们自己设计自己的思路，接着安排实验，中间会让他们讲解这样做的原因，其中遇见的困难和问题是怎样造成的？结果是否和预期的一样？最后归纳总结自己实验的结果，紧接着是我的点评和解答。虽然这比较繁琐，但这段时间下来，学生的反应不错。
3.创新能力决定我们能走多远。社会目前发展太快了！技术不断更新中，学校的教学普遍存在滞后性，我们就算教的再好也不一定跟上时代的步伐。那我们不能袖手旁观，无动于衷，任由他们存在，我们解决这一问题，要求我们在教学中，除了书本知识外，还要丰富他们的课外知识，更重要的是培养他们的批判精神和创新能力。针对这一问题，我认为，课堂学习毕竟有限，但是学校有各种协会，我们教师可以充分利用学生会来培养学生的创新能力。我常与学生会保持沟通交流，借助他们的力量，来完成我布置的题目，当然这要给学生适当的引导，以免学生参会太杂，从而什么都学不会。
社会的发展，要求我们与时俱进，学生的特殊性，要求我们脚踏实地。作为中职教育者，我们要明白自己的使命，以多样的教学方式激发学生的兴趣，以独特的教学思路培养学生的实操能力，以有目的课外活动培养学生的创新能力，一切源于不断的坚持，不断的努力。