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语文课堂教学中,常出现德育导向"逆向"的现象。通过对《狼和小羊》一课角色扮演这个案例的研究显示,导致这种"逆向"现象的原因是多样的:对强大事物的崇拜、表演展示的需要、游戏经验的迁移,以及性别角色、文本形象塑造、生活习性、生活遭遇等四个方面的认同。针对出现的逆向现象,教师要加以调查,切忌给学生简单地贴上"道德败坏"或"性格叛逆"的标签。