【摘 要】
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为强化以文化育人为导向的课堂实践，本文运用历史发生原理，以“球的体积”这一教学内容为例，采用发生教学法，对“球的体积”按其历史发生顺序进行重构，并进行教学设计。经课堂实践后表明:以历史发生原理为理论的教学设计，使学生在准确掌握所学知识的同时，能了解“球的体积”的发生历史，增强科学精神和创新意识，提升直观想象、逻辑推理素养及求真务实的思想品质，从而使课堂得以文化浸润，充分彰显学科育人价值。
【基金项目】
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大学生创新创业训练计划项目（202110514008）； 黄冈师范学院一流课程项目（2021CK35）;黄冈师范学院教学研究项目（2021CE62）；
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为强化以文化育人为导向的课堂实践，本文运用历史发生原理，以“球的体积”这一教学内容为例，采用发生教学法，对“球的体积”按其历史发生顺序进行重构，并进行教学设计。经课堂实践后表明:以历史发生原理为理论的教学设计，使学生在准确掌握所学知识的同时，能了解“球的体积”的发生历史，增强科学精神和创新意识，提升直观想象、逻辑推理素养及求真务实的思想品质，从而使课堂得以文化浸润，充分彰显学科育人价值。
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