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高职院校教学诊改工作是继评估之后的又一项涉及全院的系统性工作。诊改与评估在理念和实施路径上的不同,如何摆脱评估“情节”,落实高职院校人才培养质量自我保证的主体责任,构建具有内生动力、涵盖三全育人的常态化的内部质量保证体系和可持续的诊改工作机制,是当前高职院校面临的公共问题。
高职院校教学诊断与改进实践路径研究
【摘 要】
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高职院校教学诊改工作是继评估之后的又一项涉及全院的系统性工作。诊改与评估在理念和实施路径上的不同,如何摆脱评估“情节”,落实高职院校人才培养质量自我保证的主体责任
【机 构】
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泊头职业学院
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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河北省沧州市科技计划项目“智能化校园对高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进影响研究”(编号:1830000008)阶段性研究成果
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