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以实例分析了现行教材中有效数字定义的局限性.明确了为克服这个局限性,将不确定度取两位数的处理方法.
有效数字定义的局限性
【摘 要】
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以实例分析了现行教材中有效数字定义的局限性.明确了为克服这个局限性,将不确定度取两位数的处理方法.
【机 构】
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唐山师范学院物理系
【出 处】
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唐山师范学院学报
【发表日期】
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2002年5期
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