【摘 要】
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本文以非英语专业本科生为样本，调查了大学英语学习者对2005年四、六级考试改革方案的态度倾向．并从改革题型、计分体制以及考试的重要程度等方面。考察了大学生对此次改革的理
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本文以非英语专业本科生为样本，调查了大学英语学习者对2005年四、六级考试改革方案的态度倾向．并从改革题型、计分体制以及考试的重要程度等方面。考察了大学生对此次改革的理解和对教学的期望。实证研究的结果显示，英语水平较高、已通过四级考试的英语学习者更倾向于认为英语重要、四级考试应与学位挂钩，并对增加考试难度、考核实际英语应用能力的题型改革持欢迎态度；对于尚无四、六级考试经验的学习者而言，成绩报告单将增加其心理压力，而目前的改革方案难以令英语教学摆脱应试教育模式。
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