【摘 要】
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源于生活的“数学学习过程应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。通过构建平等的师生关系,鼓励学生自主选择,鼓励学生大胆猜测,合作交流,倾听、反思,评价时关注
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源于生活的“数学学习过程应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。通过构建平等的师生关系,鼓励学生自主选择,鼓励学生大胆猜测,合作交流,倾听、反思,评价时关注探究过程等策略,使学生的学习个性得以张扬。
From the life “mathematics learning process should be a lively, active and personalized process ”. Through the construction of equal relationship between teachers and students, encourage students to choose their own, to encourage students to boldly speculate, cooperation and exchange, listening, reflection, evaluation attention to the process of inquiry and other strategies to enable students to learn personality to be publicized.
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