前列地尔联合奥拉西坦对血管性痴呆患者认知功能及日常生活能力的影响

来源 :河南医学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Janette
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 研究前列地尔联合奥拉西坦对血管性痴呆患者认知功能及日常生活能力的影响。方法 选取2016年2月至2018年2月商丘市第四人民医院神经内科收治的60例血管性痴呆患者,采用随机数表法分为对照组和观察组,各30例。对照组接受前列地尔治疗,观察组在对照组基础上接受奥拉西坦治疗,治疗疗程均为2周,比较两组患者简易智力状态检查量表(MMSE)评分、日常生活活动能力量表(ADL)评分和不良反应发生率。结果 治疗后,两组患者MMSE及ADL评分高于与治疗前,且观察组MMSE及ADL评分高于对照组,差异有统计学意义(
其他文献
采用微电解-絮凝工艺处理皂素废水,COD去除率可提高至90%。铁碳质量比为1∶1,原水pH=1.1,HRT=90 min为微电解—絮凝工艺的最佳条件。在此条件下投加H2O2对该工艺进行强化,当H
文章比较了聚合物phenyl-substituted poly [p-phenylene vinylene] derivative(P-PPV)绿光电致发光器件老化前后的I—V特性曲线及亮度曲线,详细地分析了黑斑产生的可能原因。对
目的分析伊托必利与埃索美拉唑联合氟哌噻吨美利曲辛治疗功能性消化不良(FD)的效果。方法选取2014年4月至2016年11月开封市第二中医院收治的98例FD患者,按随机数表法分组,各49
在教学调研基础上,结合化学专业英语教学经验,在本科生和研究生教学实践中推动学生主动参与的教学模式,在教学材料,教学过程和评价机制上贯穿实施学生主动参与的各项措施。教
目的比较单纯修补术与胃大部分切除术治疗急性胃穿孔的临床效果。方法 选取2015年1月至2016年6月漯河市郾城区人民医院收治的105例急性胃穿孔患者,按随机数表法分为两组,按手
摘要:反思是提高学生学习效率、改善学生学习效果的有效方式。学生反思能力弱是导致学业成绩不理想的一个重要因素。文章从抓住课堂契机、利用作业批改和订正环节、加强解题指导三个方面结合自身的教学实践叙述怎样培养学生的反思能力。  关键词:化学教学;学生反思能力;实践研究  文章编号:1008-0546(2013)07-0015-03 中图分类号:G632.41 文献标识码:B  doi:10.3969/j
通过对深圳市场豆腐、酱油、豆腐乳等豆类加工品DON污染状况的调查发现,DON污染呈现低污染程度、高污染率的特点。44份豆腐乳、豆腐、大豆中全部检出,平均含量为201ug/kg;40份酱
摘要:问题导学就是教师在课堂教学中以问题为载体,通过启发、引导学生解决问题,从而达到以学生“学习”为根本目的的教学方法和策略。问题导学法充分体现教师的主导作用和学生的主体地位,能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性,使有效教学在课堂教学中得到最大的发挥。  关键词:问题;问题导学;问题设计;有效教学  文章编号:1008-0546(2013)02-0038-02 中图分类号:G632.41 文献