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语文教师的任务就是引领孩子们步入姹紫嫣红的“语文园林”,让他们去感受、揣摩、体验、运用语言,几年的语文教学探索,让我找到了一条通向“语文园林”的小路,那便是就文取材的小练笔,它是以课文内容作为写的素材,把课文内容的理解和语言形式的运用有机地结合起来,留驻语言的精彩,产生情感的共鸣。
“情境感悟”与“灵动技法”美丽牵手——阅读教学中“课堂练笔”例举
【摘 要】
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语文教师的任务就是引领孩子们步入姹紫嫣红的“语文园林”,让他们去感受、揣摩、体验、运用语言,几年的语文教学探索,让我找到了一条通向“语文园林”的小路,那便是就文取材
【机 构】
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江苏省盐城市神州路小学
【出 处】
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作文成功之路：教育新干线
【发表日期】
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2018年2期
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