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不少高考阅卷归来的老师反映，成语使用错误类型中高考考查最多、考生答题错误率最多的是望文生义，即对成语因不解而妄解。一方面是错项中成语使用时的妄解，另一方面，考生对考题中的成语因为不解，也常常会妄解。经过一年的复习，考生对一些成语还不能准确理解是比较正常的，因为汉语中的成语为数不少，考生并不能够掌握所有的成语。有没有办法可以补救一下呢？
成语“妄解”是就成语字面义的不同情况而随意的猜解。这样的猜解五花八门，常见的有几种，当考生认识了这几种猜解，就可能避免类似的妄解，提高成语使用答题的成功率。下面我们结合2012年各地高考题来谈谈成语使用题中“不解而妄解”的几种情况：
1. 字面义是否等同于本义
成语妄解之一是误将字面义等同于本义。有的成语是多义的，有些字面义就是本义，是其义项中的一项。但不是所有的字面义都是本义，这类字面义因为不是成语的义项，所以不能使用。
例1：（2012年山东卷）陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。
“瓜田李下”的字面义就是在瓜田里和结满果子的树下逗留。这个成语出自古乐府《君子行》：“君子防未然，不处嫌疑间，瓜田不纳履，李下不整冠。”今天人们只用来比喻容易引起嫌疑的场合，不使用它的字面义。但在句中被妄解为本义加以使用了。这类误将字面义等同本义的妄解比较普遍。
例2：（2007年安徽卷）为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”字面义是化好了妆上台演戏，这也是成语的本义，所以它在句子中的使用是恰当的。“粉墨登场”还是个多义成语，今多比喻坏人登上政治舞台，含讥讽义。也有不理解这个意思而用错的，如：
第49届NBA东西部全明星赛将于北京时间明晨7时在三藩市举行，届时球迷们熟悉的奥尼尔、邓肯等将粉墨登场。
句子中的“粉墨登场”是贬义的，而上下文是褒义的，这是不辨褒贬。
练习1：（2012年全国大纲卷）某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。
成语使用错因分析：
2. 局部义能否当做整体义
成语妄解中还会误将局部义当做整体义。即只依据对成语中个别字词意思的理解，把局部的意思当做成语整体的意思。其实这种只解局部不解整体现象表明考生并不真正理解成语。
例3：（2012年山东卷）在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。
“巧舌如簧”指舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道，含贬义。出自《诗经·小雅·巧言》：“巧言如簧，颜之厚矣。”但在句中只理解“巧舌”是舌头灵巧会说的意思，就以为这是成语“巧舌如簧”的意思，用来形容演讲选手，不合语境。因为“巧舌”是中性词，“巧舌如簧”是贬义词。
例4：（2012年广东卷）随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。
“泾渭分明”比喻界限清楚或是非分明。成语出自《诗经·邶风·谷风》：“泾以渭浊，湜湜其沚。”但在句中只看到“分明”两个字，是清楚、明白的意思，就把这个意思当做成语“泾渭分明”整体的意思了，造成成语使用的错误。句中可改为“一清二楚”。
练习2：斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普天弹冠相庆时，人们不由得佩服蔡振华用人的眼光和胆量。
成语使用错因分析：
3. 个别字义有无其他义项
成语妄解时还会因不明个别字词多义造成。成语多由四字组成，其中个别字词往往是多义的，但在错项中常常被草率理解，有些考生也是只知其一，不知其二，妄解了成语，造成答题错误。
例5：（2012年山东卷）抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归的现象，确保了人民群众生命财产的安全。
“久假不归”中的“假”就是个多义词：一是假期，二是借用。考生如果不认真加以辨析，就可能误解。“久假不归”原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。出自《孟子·尽心上》：“久假而不归，恶知其非有也？”现在的意思是长期借用而不归还。但在句中“假”被理解为“假期”了，于是句中的成语也被理解为长期请假不归，造成失误。
例6：（2012年江西卷）那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！
“不刊之论”中的“刊”有刊载或删除两个义项；“不刊之论”就是指不可磨灭和不可改动的言论。其中的“刊”，古代把字写在竹简上，有错误就削去，是删除的意思，所以2012年江西卷这个句子中“不刊之论”的理解是对的，它和句子的语境意也是吻合的。
练习3：（2012年安徽卷）今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。
成语使用错因分析：
练习4：理解成语中多义的关键词，请你判断出下面成语中关键词意思的对错：
文不加点：“点”，标点（ ）删除（ ）
危言危行：“危”，正直（ ）危险（ ）
不足为训：“训”，教训（ ）准则（ ）
屡试不爽：“爽”，差错（ ）爽快（ ）
间不容发：“间”，间隔（ ）空隙（ ）
4. 字形相近可否以彼释此
成语妄解中有时是因字形相近而混用混解。汉语成语中有许多字形相近的成语，不仔细辨析，很容易混淆，张冠李戴，以彼释此，造成理解上的错误。
例7：（2012年全国大纲卷）该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。 “不孚众望”与“不负众望”只一字之差，两者字形相近，一不小心，就会混用混解。“不孚众望”：“孚”是信服的意思，指不能使大家信服。“不负众望”：“负”是辜负的意思，指不辜负大家的期望。在句中显然是把“孚”当做“负”来解释，以彼释此，意思说反了，应为“不负众望”。
练习5：最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。
成语使用错因分析：
形近而义不同的成语还有很多，考生在备考中要仔细区别。再如：
鞭长莫及：原意是鞭子虽长，却不能打到马肚子。后比喻相隔太远，统治或影响的力量达不到。
望尘莫及：原意是望着前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。
参考答案：
练习1：“呼之欲出”，字面义是一召唤他就会出来似的。成语出自宋苏轼《郭忠恕画赞序》：“恕先在焉，呼之或出。”但人们只用来形容画得十分逼真，一叫就会出来似的；或指文学作品对人的描写十分生动。在句中也误将字面义等同本义加以使用了。
练习2：这是《新安晚报》曾经登载的一则消息。“弹冠”：弹去帽子上的灰尘。比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，多用于贬义。后也指坏人得意的样子。这个成语在句中被用错的原因就是只看到成语中“相庆”两字，造成了对整个成语的妄解，以为这个成语就是人们相互庆贺的意思了。
练习3：“侧目”也是个多义词，眼睛不正视对方的意思，形容敬畏；也指斜着眼睛看人，形容愤恨。但在“令人侧目”中的“侧目”只能当斜着眼睛看人、表示愤恨的意思。但在句中被理解为敬畏的意思了，而“令人侧目”则是形容憎恨或又怕又愤恨的意思。
练习4：理解成语中多义的关键词，请你判断出下面成语中关键词意思的对错：
文不加点：“点”，标点（×） 删除（√）
危言危行：“危”，正直（√） 危险（×）
不足为训：“训”，教训（×） 准则（√）
屡试不爽：“爽”，差错（√） 爽快（×）
间不容发：“间”，间隔（×） 空隙（√）
练习5：“耸人听闻”与“骇人听闻”是一组形近而义不同的成语。“骇人听闻”：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。“耸人听闻”：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。在句中应该使用“骇人听闻”。
成语“妄解”是就成语字面义的不同情况而随意的猜解。这样的猜解五花八门，常见的有几种，当考生认识了这几种猜解，就可能避免类似的妄解，提高成语使用答题的成功率。下面我们结合2012年各地高考题来谈谈成语使用题中“不解而妄解”的几种情况：
1. 字面义是否等同于本义
成语妄解之一是误将字面义等同于本义。有的成语是多义的，有些字面义就是本义，是其义项中的一项。但不是所有的字面义都是本义，这类字面义因为不是成语的义项，所以不能使用。
例1：（2012年山东卷）陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。
“瓜田李下”的字面义就是在瓜田里和结满果子的树下逗留。这个成语出自古乐府《君子行》：“君子防未然，不处嫌疑间，瓜田不纳履，李下不整冠。”今天人们只用来比喻容易引起嫌疑的场合，不使用它的字面义。但在句中被妄解为本义加以使用了。这类误将字面义等同本义的妄解比较普遍。
例2：（2007年安徽卷）为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”字面义是化好了妆上台演戏，这也是成语的本义，所以它在句子中的使用是恰当的。“粉墨登场”还是个多义成语，今多比喻坏人登上政治舞台，含讥讽义。也有不理解这个意思而用错的，如：
第49届NBA东西部全明星赛将于北京时间明晨7时在三藩市举行，届时球迷们熟悉的奥尼尔、邓肯等将粉墨登场。
句子中的“粉墨登场”是贬义的，而上下文是褒义的，这是不辨褒贬。
练习1：（2012年全国大纲卷）某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。
成语使用错因分析：
2. 局部义能否当做整体义
成语妄解中还会误将局部义当做整体义。即只依据对成语中个别字词意思的理解，把局部的意思当做成语整体的意思。其实这种只解局部不解整体现象表明考生并不真正理解成语。
例3：（2012年山东卷）在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。
“巧舌如簧”指舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道，含贬义。出自《诗经·小雅·巧言》：“巧言如簧，颜之厚矣。”但在句中只理解“巧舌”是舌头灵巧会说的意思，就以为这是成语“巧舌如簧”的意思，用来形容演讲选手，不合语境。因为“巧舌”是中性词，“巧舌如簧”是贬义词。
例4：（2012年广东卷）随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。
“泾渭分明”比喻界限清楚或是非分明。成语出自《诗经·邶风·谷风》：“泾以渭浊，湜湜其沚。”但在句中只看到“分明”两个字，是清楚、明白的意思，就把这个意思当做成语“泾渭分明”整体的意思了，造成成语使用的错误。句中可改为“一清二楚”。
练习2：斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普天弹冠相庆时，人们不由得佩服蔡振华用人的眼光和胆量。
成语使用错因分析：
3. 个别字义有无其他义项
成语妄解时还会因不明个别字词多义造成。成语多由四字组成，其中个别字词往往是多义的，但在错项中常常被草率理解，有些考生也是只知其一，不知其二，妄解了成语，造成答题错误。
例5：（2012年山东卷）抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归的现象，确保了人民群众生命财产的安全。
“久假不归”中的“假”就是个多义词：一是假期，二是借用。考生如果不认真加以辨析，就可能误解。“久假不归”原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。出自《孟子·尽心上》：“久假而不归，恶知其非有也？”现在的意思是长期借用而不归还。但在句中“假”被理解为“假期”了，于是句中的成语也被理解为长期请假不归，造成失误。
例6：（2012年江西卷）那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！
“不刊之论”中的“刊”有刊载或删除两个义项；“不刊之论”就是指不可磨灭和不可改动的言论。其中的“刊”，古代把字写在竹简上，有错误就削去，是删除的意思，所以2012年江西卷这个句子中“不刊之论”的理解是对的，它和句子的语境意也是吻合的。
练习3：（2012年安徽卷）今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。
成语使用错因分析：
练习4：理解成语中多义的关键词，请你判断出下面成语中关键词意思的对错：
文不加点：“点”，标点（ ）删除（ ）
危言危行：“危”，正直（ ）危险（ ）
不足为训：“训”，教训（ ）准则（ ）
屡试不爽：“爽”，差错（ ）爽快（ ）
间不容发：“间”，间隔（ ）空隙（ ）
4. 字形相近可否以彼释此
成语妄解中有时是因字形相近而混用混解。汉语成语中有许多字形相近的成语，不仔细辨析，很容易混淆，张冠李戴，以彼释此，造成理解上的错误。
例7：（2012年全国大纲卷）该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。 “不孚众望”与“不负众望”只一字之差，两者字形相近，一不小心，就会混用混解。“不孚众望”：“孚”是信服的意思，指不能使大家信服。“不负众望”：“负”是辜负的意思，指不辜负大家的期望。在句中显然是把“孚”当做“负”来解释，以彼释此，意思说反了，应为“不负众望”。
练习5：最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。
成语使用错因分析：
形近而义不同的成语还有很多，考生在备考中要仔细区别。再如：
鞭长莫及：原意是鞭子虽长，却不能打到马肚子。后比喻相隔太远，统治或影响的力量达不到。
望尘莫及：原意是望着前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。
参考答案：
练习1：“呼之欲出”，字面义是一召唤他就会出来似的。成语出自宋苏轼《郭忠恕画赞序》：“恕先在焉，呼之或出。”但人们只用来形容画得十分逼真，一叫就会出来似的；或指文学作品对人的描写十分生动。在句中也误将字面义等同本义加以使用了。
练习2：这是《新安晚报》曾经登载的一则消息。“弹冠”：弹去帽子上的灰尘。比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，多用于贬义。后也指坏人得意的样子。这个成语在句中被用错的原因就是只看到成语中“相庆”两字，造成了对整个成语的妄解，以为这个成语就是人们相互庆贺的意思了。
练习3：“侧目”也是个多义词，眼睛不正视对方的意思，形容敬畏；也指斜着眼睛看人，形容愤恨。但在“令人侧目”中的“侧目”只能当斜着眼睛看人、表示愤恨的意思。但在句中被理解为敬畏的意思了，而“令人侧目”则是形容憎恨或又怕又愤恨的意思。
练习4：理解成语中多义的关键词，请你判断出下面成语中关键词意思的对错：
文不加点：“点”，标点（×） 删除（√）
危言危行：“危”，正直（√） 危险（×）
不足为训：“训”，教训（×） 准则（√）
屡试不爽：“爽”，差错（√） 爽快（×）
间不容发：“间”，间隔（×） 空隙（√）
练习5：“耸人听闻”与“骇人听闻”是一组形近而义不同的成语。“骇人听闻”：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。“耸人听闻”：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。在句中应该使用“骇人听闻”。