论文部分内容阅读
低段写话教学一直是小学语文的课堂教学难题，因为小学生的观察能力、想象能力不强，学习兴趣偏低，思维逻辑混乱，所以低段写话教学的效果越来越差，其他环节的教学工作也受到了很大影响。新课改背景下，如何改善弊端现状？小学语文教师重新构建低段写话教学模式，有效实施绘本阅读教学策略，充分突出学生的课堂主体地位，显得非常必要且关键。基于此，本文特意总结了绘本阅读视野下小学语文低段写话教学的有效策略。