【摘 要】
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[摘 要] 目前我国学校体育改革虽取得一定成果，但仍存在一些问题和不足。快乐体育、终身体育、健康意识等虽已取得一定成绩，但学生体质这一根本目标和指标则反映出这些尚未落实到位。以体育与健康课程标准为教学内容，体育与健康的学科核心素养为目标，结合国内外学校体育研究成果，探讨了我国当前学校体育教育中存在的问题和以增强体质为导向的学校体育教育所起的理论作用，旨在提高学校体育教育工作者对体质概念和意义的认识
【基金项目】
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2019年度河北省教育厅教学改革研究与实践项目“核心素养引领下的体育教育专业实践周教学实施方案研究”(2019XJJG019)。
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目前我国学校体育改革虽取得一定成果,但仍存在一些问题和不足。快乐体育、终身体育、健康意识等虽已取得一定成绩,但学生体质这一根本目标和指标则反映出这些尚未落实到位。以体育与健康课程标准为教学内容,体育与健康的学科核心素养为目标,结合国内外学校体育研究成果,探讨了我国当前学校体育教育中存在的问题和以增强体质为导向的学校体育教育所起的理论作用,旨在提高学校体育教育工作者对体质概念和意义的认识,初步奠定学校体育的理论基础,使学校体育工作更好地得到发展。
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