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【摘要】在新课程背景下，在教育教学中越来越注重对学生核心素养的培养。在中职英语教学中，教师不仅要向学生传授基本的英语知识，还要加强对学生核心素养的培养。本文首先分析了在中职英语教学中渗透核心素养时存在的问题，然后针对如何在教学中向学生渗透核心素养提出了几点策略。
【关键词】核心素养;中职英语;课堂教学;渗透
【作者简介】张文娟，聊城高级财经职业学校。
前言
在英语教学中，核心素养的培养主要包括学习能力、语言能力、思维品质、文化品格这几个方面的内容。在中职英语教学中，教师在向学生渗透核心素养的过程中存在一些问题。因此，教师在教学中应该转变教学观念，通过多种方式向学生渗透核心素养的内容，为学生今后的发展奠定良好的基础。
一、在中职英语教学中渗透核心素养时存在的问题
1.教师不重视在教学中渗透核心素养。随着教学改革的发展，在教学中向学生渗透核心素养得到了越来越多的关注。但是，在具体的实践过程中，核心素养的渗透情况并不理想。要想在教学中更好地向学生渗透核心素养，教师需要在课前做好认真的准备，对于在实践中可能出现的问题进行提前预设。但是，中职教师有非常繁重的教学任务，课前准备需要耗费大量的时间和精力，实现起来比较困难。
2.核心素养的渗透与中职英语的课程实质不符。在当前的教学背景下，为了迎合教育的趋势，很多教师都开始尝试在教学中采用新颖的教学方式，向学生渗透核心素养的内容。但是，教师在课堂上对于形式上的应用过于关注，但是却不了解核心素养的实质。这样一来，对学生核心素养的培养只能流于表面，并没有与中职英语课程很好地结合在一起。
3.教师的教学观念有待更新。在目前的教学中，很多教师的教学观念比较落后。他们认为课堂教学的目的就是为了提高学生的考试成绩，培养学生的核心素养也是为了让学生取得高分。尤其是一些执教时间比较长的教师，他们已经形成了自己的教学风格，在教学中融入新的教学理念时会比较困难，学生的核心素养难以得到提高。
二、在中职英语教学中渗透核心素养的策略
1.创设情境，培养学生的语言能力。在培养学生的核心素养时，对于学生语言能力的培养是重中之重。尤其是对于中职学校的学生来说，他们在毕业之后就要走上工作岗位，具备良好的语言能力是十分必要的。因此，在教学过程中，教师要为学生创设合适的教学情境，让学生的听、说、读、写能力得到综合发展。在教学过程中，教师可以采用任务引领教学模式，将所学的知识蕴含到具体的任务中，并且要求学生对任务中的知识进行分析和讨论，帮助学生构建知识体系。教师还可以在教学中为学生模拟生活化或者职业化的教学情境，让学生进行角色扮演。在具体的语境中去练习应英语表达，能够促进学生语言交际能力的提高。
2.开阔眼界，培养学生的文化品格。由于受到地理、历史、政治等方面因素的影响，中西方在文化方面有很大的差异性。语言是文化的重要体现，学生要想真正地理解英语，灵活的运用英语不仅要掌握一些基础的知识，还要掌握这些知识背后所隐藏的文化。这样才能够让学生在交际的时候更加顺畅，避免尴尬，提高学生的跨文化交际能力。因此，在中职英语教学中，教师还要开阔学生的眼界，让学生了解中西方在文化方面的差异，培养学生的文化品格。比如，在教学过程中，教师要向学生传授一些戏中西方在问候语、姓名、饮食、节日等方面的不同。这样一来，学生在今后进入职场之后机会学会尊重他人的文化，并且进行顺畅的交流。
3.问题导向，培养学生的思维品质。在中职英语教学中，培养学生的思维品质也是培养核心素养的一个重要的方面。在教学中，教师要将问题作为导向，为学生提出合适的问题，引导学生对问题进行分析和思考，做出合理的判断，并且解决问题。比如，在听力教学中，教师可以向让学生听听力，然后让学生判断一下说话的双方是什么关系，这样学生在做题时才会更加准确。在阅读教学中，教师要引导学生根据上下文对作者的写作意图进行推测，促进学生逻辑思维的发展。教师还可以在教学中应用小组合作的形式，让学生就教学重难点展开讨论，训练学生的批判性思维。教师还可以让学生运用所学的英语知识去表演对话，鼓励学生对对话中的内容进行创新，发展学生的创新思维。
4.加强指导，培养学生的学习能力。在中职英语教学中培养学生的学习能力是核心素养的有效延伸。在教学中，教师不仅要向学生传授知识，还要让学生掌握学习的方法和技巧。只有这样，学生才能够高效的学习，对于学生今后的发展也很有益处。比如，在词汇教学中，教师可以引导学生学会单词的构成规则，通过音形结合的方式对单词进行拼读，提高学生的单词记忆效率。在听力教学中，教师要让学生学会听听力的方法和技巧。另外，教师还要引导学生在平时的学习过程中养成良好的学习习惯，在学习之前要进行有效的预习，在课后要进行全面的复习，对于教师所布置的任务要耐心、细致的完成，全面锻炼学生的学习能力，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
三、结论
总而言之，在中职英语教学中，加强对学生核心素养的培养是十分必要的。因此，教师在教学过程中要加强对核心素养的理解和重视，在教学中为学生创设合适的教学情境，培养学生的语言能力，有意识的向学生渗透中西方的文化差异，培养学生的文化品格，将问题作为导向，培养学生的思维品质，加强对学生的指导，培养学生的学习能力，从而有效的提升学生的英语综合素养，促进中职英语教学的发展。
参考文献：
[1]石杰.核心素养在小学英语课堂教學中的渗透[J].中国农村教育，2019（20）：191.：116-117.
【关键词】核心素养;中职英语;课堂教学;渗透
【作者简介】张文娟，聊城高级财经职业学校。
前言
在英语教学中，核心素养的培养主要包括学习能力、语言能力、思维品质、文化品格这几个方面的内容。在中职英语教学中，教师在向学生渗透核心素养的过程中存在一些问题。因此，教师在教学中应该转变教学观念，通过多种方式向学生渗透核心素养的内容，为学生今后的发展奠定良好的基础。
一、在中职英语教学中渗透核心素养时存在的问题
1.教师不重视在教学中渗透核心素养。随着教学改革的发展，在教学中向学生渗透核心素养得到了越来越多的关注。但是，在具体的实践过程中，核心素养的渗透情况并不理想。要想在教学中更好地向学生渗透核心素养，教师需要在课前做好认真的准备，对于在实践中可能出现的问题进行提前预设。但是，中职教师有非常繁重的教学任务，课前准备需要耗费大量的时间和精力，实现起来比较困难。
2.核心素养的渗透与中职英语的课程实质不符。在当前的教学背景下，为了迎合教育的趋势，很多教师都开始尝试在教学中采用新颖的教学方式，向学生渗透核心素养的内容。但是，教师在课堂上对于形式上的应用过于关注，但是却不了解核心素养的实质。这样一来，对学生核心素养的培养只能流于表面，并没有与中职英语课程很好地结合在一起。
3.教师的教学观念有待更新。在目前的教学中，很多教师的教学观念比较落后。他们认为课堂教学的目的就是为了提高学生的考试成绩，培养学生的核心素养也是为了让学生取得高分。尤其是一些执教时间比较长的教师，他们已经形成了自己的教学风格，在教学中融入新的教学理念时会比较困难，学生的核心素养难以得到提高。
二、在中职英语教学中渗透核心素养的策略
1.创设情境，培养学生的语言能力。在培养学生的核心素养时，对于学生语言能力的培养是重中之重。尤其是对于中职学校的学生来说，他们在毕业之后就要走上工作岗位，具备良好的语言能力是十分必要的。因此，在教学过程中，教师要为学生创设合适的教学情境，让学生的听、说、读、写能力得到综合发展。在教学过程中，教师可以采用任务引领教学模式，将所学的知识蕴含到具体的任务中，并且要求学生对任务中的知识进行分析和讨论，帮助学生构建知识体系。教师还可以在教学中为学生模拟生活化或者职业化的教学情境，让学生进行角色扮演。在具体的语境中去练习应英语表达，能够促进学生语言交际能力的提高。
2.开阔眼界，培养学生的文化品格。由于受到地理、历史、政治等方面因素的影响，中西方在文化方面有很大的差异性。语言是文化的重要体现，学生要想真正地理解英语，灵活的运用英语不仅要掌握一些基础的知识，还要掌握这些知识背后所隐藏的文化。这样才能够让学生在交际的时候更加顺畅，避免尴尬，提高学生的跨文化交际能力。因此，在中职英语教学中，教师还要开阔学生的眼界，让学生了解中西方在文化方面的差异，培养学生的文化品格。比如，在教学过程中，教师要向学生传授一些戏中西方在问候语、姓名、饮食、节日等方面的不同。这样一来，学生在今后进入职场之后机会学会尊重他人的文化，并且进行顺畅的交流。
3.问题导向，培养学生的思维品质。在中职英语教学中，培养学生的思维品质也是培养核心素养的一个重要的方面。在教学中，教师要将问题作为导向，为学生提出合适的问题，引导学生对问题进行分析和思考，做出合理的判断，并且解决问题。比如，在听力教学中，教师可以向让学生听听力，然后让学生判断一下说话的双方是什么关系，这样学生在做题时才会更加准确。在阅读教学中，教师要引导学生根据上下文对作者的写作意图进行推测，促进学生逻辑思维的发展。教师还可以在教学中应用小组合作的形式，让学生就教学重难点展开讨论，训练学生的批判性思维。教师还可以让学生运用所学的英语知识去表演对话，鼓励学生对对话中的内容进行创新，发展学生的创新思维。
4.加强指导，培养学生的学习能力。在中职英语教学中培养学生的学习能力是核心素养的有效延伸。在教学中，教师不仅要向学生传授知识，还要让学生掌握学习的方法和技巧。只有这样，学生才能够高效的学习，对于学生今后的发展也很有益处。比如，在词汇教学中，教师可以引导学生学会单词的构成规则，通过音形结合的方式对单词进行拼读，提高学生的单词记忆效率。在听力教学中，教师要让学生学会听听力的方法和技巧。另外，教师还要引导学生在平时的学习过程中养成良好的学习习惯，在学习之前要进行有效的预习，在课后要进行全面的复习，对于教师所布置的任务要耐心、细致的完成，全面锻炼学生的学习能力，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
三、结论
总而言之，在中职英语教学中，加强对学生核心素养的培养是十分必要的。因此，教师在教学过程中要加强对核心素养的理解和重视，在教学中为学生创设合适的教学情境，培养学生的语言能力，有意识的向学生渗透中西方的文化差异，培养学生的文化品格，将问题作为导向，培养学生的思维品质，加强对学生的指导，培养学生的学习能力，从而有效的提升学生的英语综合素养，促进中职英语教学的发展。
参考文献：
[1]石杰.核心素养在小学英语课堂教學中的渗透[J].中国农村教育，2019（20）：191.：116-117.