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[摘 要] 根据案例研究，在就业率问题上，信息管理与信息系统专业毕业生的综合就业率较高、考研升学率较高，灵活就业率较高；在就业方向上，信息管理与信息系统专业毕业生就业方向较集中、考取公务员较少、到基层就业较少，考研升学成为缓解就业压力的新途径。提高信息管理与信息系统专业毕业生就业能力的措施：做好职业生涯规划、培养社会实践能力、制订科学教学计划、优化课程体系结构、完善实践教学体系、培养创业创新能力、加强卓越人才培养等。
[关键词] 信息管理与信息系统；毕业生；就业现状；就业能力；就业指导
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 21. 097
[中图分类号] G203-4；G647.38 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）21- 0233- 05
0 引 言
郑州航空工业管理学院（以下简称郑州航院）的信息管理与信息系统（以下简称信管）专业，于1998年由科技信息专业更名而来，是在教育部调整高校本科专业目录时，“将原有的科技信息、管理信息系统、经济信息管理、林业信息管理和信息学等专业进行合并，而组合成一个新的专业——信息管理与信息系统”，并将其专业培养目标定位为“具有现代管理科学基础，熟练掌握现代信息技术手段和信息管理与信息系统的理论方法，能从事信息管理以及信息系统分析设计开发管理和规划工作的信息管理人才”。
为了提高信管专业学生的培养质量，提升信管专业毕业生就业能力，现对该专业毕业生就业率和就业方向进行统计分析，探索提高信管专业毕业生就业能力的措施，以增强专业教育与就业指导的针对性。
1 信管专业毕业生就业率分析
2011年，郑州航院的信管专业被评为河南省特色专业。该专业以工业企业为主要服务方向，同时服务国防建设、服务地方经济社会发展，注重学生实用技术技能的培养。现以郑州航院信管专业2003-2016年毕业生就业统计数据为例，分析信管专业毕业生的就业率状况。
1.1 综合就业率分析
2003-2016年信管专业毕业生人数及其综合就业率统计分析如图1所示。由图中数据可知，该专业每年毕业生人数基本在150人以上，综合就业率基本处于90%以上，2009年就业率达到100%。14年来，该专业毕业生平均每年有175名毕业生，年度平均就业率为98.08%。从发展趋势看，2010年以前，每年毕业生人数变化较大，之后基本保持在180-190人，说明信管专业在招生方面正趋于稳定，而信管专业发展也在趋于成熟与稳定。从综合就业率来看，2003年和2008年处于两个低谷期，其他年度基本保持稳定，这说明低谷期的产生很大程度上是由大的社会环境影响产生的，需要高校管理部门与教师进一步采取措施，积极应对社会就业难的大环境，努力提高毕业生的培养质量，创造有利条件促进毕业生顺利就业。
与相关专业对比，档案学专业近14年来平均每年毕业生人数为88人，其综合就业率为94.58%。通过两个专业数据对比可知，信管专业无论在专业人才输出上，还是综合就业率方面，都具有绝对的优势，说明信管专业每年向社会培养和输出的专业人才数量较多，且就业率较高。这在一定程度上说明了社会对信管专业人才的需求较大，而郑州航院较好地适应与满足了这一社会需求。究其原因，信管是一门具有综合性和交叉性的专业，其培养的专业人才具有复合型特点，能适应多种工作类型，就业面广，而现在社会又是信息社会、大数据时代，社会对信息分析处理方面的专业人才的需求量比较大，故信管专业毕业生总体就业率较高。
1.2 就业类别分析
毕业生的考研升学率与灵活就业率，是毕业生综合就业率所包含的两项内容。“灵活就业是指在劳动时间、收入报酬、工作场所、保险福利、劳动关系等方面不同于建立在工业化和现代工厂制度基础上的传统主流就业方式的各种就业形式的总称”。灵活就业的形式主要到不需要签订就业协议或劳动合同的一些用人单位就业，这些用人单位的工资待遇不高，劳动条件不好，保险福利待遇不高，劳动关系运作及生产组织管理不规范。这些单位以微型企业、小型企业以及家庭作坊式的单位为主。考研升学率和灵活就业率虽然包含在了综合就业率内，但不同于主流就业方式，故对其进行分析。
信管专业毕业生2003-2016年考研升学率和灵活就业率统计分析如图2所示。在考研升学方面，14年来平均每年考研升学人数为14人，平均升学率为8.4%。相比于档案学专业，14年来每年考研升学人数平均为4人，平均升学率为6.34%，信管专业在平均升学人数和平均升学率方面均具有优势，说明信管专业相比于相关专业考研升学率较高。从发展趋势上看，自2003年以来，信管专业考研升学率基本保持上升趋势，在2009-2012年达到最好，均突破11%；近三年有下降趋势，但在2016年达到考研升学率的最高值（13.46%）。
在灵活就业方面，信管专业近14年来灵活就业人数平均为48人，灵活就业率平均为27.43%，比例较高。而郑州航院档案学专业14年来灵活就业毕业生平均为19人，平均灵活就业率为29.1%；二者相比可知，信管专业灵活就业人数大大高于档案学专业，说明有较多数量的毕业生沒有实现优质就业，信管专业毕业生的培养还存在供给与需求的矛盾，因此，学校应进一步改革完善人才培养工作，进一步提升该专业毕业生培养质量，使该专业毕业生更符合社会发展需要。
在灵活就业率上，信管专业要低于档案学专业，说明信管专业总体上就业质量要优于档案学专业。从发展趋势看，由图2中数据可知，2010年是一个转折点。在2010年以前，信管专业毕业生灵活就业率较高，2005-2007年度其灵活就业率超过50%，说明部分信管专业毕业生就业质量差。2010年以后，灵活就业率大大降低，基本不超过25%，但近两年又有上升趋势，需重点关注。 2 信管专业毕业生就业方向分析
从2003-2016年度信管专业毕业生就业方向看，信管专业毕业生主要在政府机关、事业单位、国有企业、三资企业、其他企业、基层单位就业，还有升学考研、待就业等。2003-2016年信管专业毕业生就业方向分析如图3所示。由图中数据可知，14年来信管专业毕业生就业的主要方向是除国有企业、三资企业以外的其他企业，所占比例高达74.19%；而其他就业方向所占比例均不超过10%，依次为考研升学率（8.28%）、待就业（6.4%）、国有企业（4.28%）、三资企业（2.24%）、事业单位（2.12%）、政府机关（1.67%）、基层单位（0.82%）。这说明信管专业的毕业生就业主要集中各类企业单位，符合学校信管专业所培养毕业生的定位，也有少部分毕业生到党政机关、事业单位就业。从信管专业毕业生的就业单位统计显示，该专业毕业生主要在各类企业工作，在政府机关和基层就业较少。但毕业生就业的单位类型过于集中，势必会增加毕业生的就业难度，增加就业压力。
从14年来信管专业毕业生就业单位分析可知，该专业毕业生就业去向特点如下：
（1）信管专业毕业生考取公务员的较少。信管专业的毕业生有少部分到党政机关、事业单位就业，即考取公务员的比例较少。随着国家有关就业政策的调整，特别是进入党政机关、事业单位工作，实行的是公务员“逢进必考”制度，信管专业毕业生进入党政机关、事业单位的人数一直较少，除了公务员考试对工作经验、专业、学位等方面要求的提高等客观因素，信管专业毕业生考取公务员的基本理论知识欠缺，公务员应试技能还需要进一步提升。
（2）到基层就业的信管专业毕业生较少。毕业生到基层工作受到国家重视，各级政府制定了有关鼓励政策，采取了激励措施，搭建了毕业生到基层就业的平台，如2017年1月，“中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》，要求各地区各部门创新政策措施，完善服务保障机制，引导大批高校毕业生到基层工作，有力推动了基层事业的发展”。但从信管专业就业去向分析看，14年来信管专业毕业生到基层单位就业平均只有0.82%，说明信管专业毕业生到基层单位就业的较少，对到基层单位就业思想认识不到位，到基层单位工作积极性不高，与基层单位和基层发展对各类人才需求还有一定差距。高校要加强教育引导，进一步转变毕业生的就业观念，鼓励毕业生到基层就业，改善基层单位的人才结构，更好地促进基层经济社会发展。
（3）升学考研是缓解就业压力的新途径。从图3可以看出，14年来升学考研率平均为8.28%，与档案学专业相比信管专业毕业生考取研究生的比例较高。随着形势的发展，职业岗位对人才素质的要求不断提高，为了更好地就业，一些毕业生选择考研，通过提高学历来提高就业能力。因此，有部分信管专业毕业生选择继续求学，提升学历层次，增强就业筹码，以实现就业质量提高。
3 信管专业毕业生就业能力提高的措施
解决信管专业毕业生的就业能力问题，使大学毕业生顺利就业，是高校和学生共同承担的责任，需要共同努力，发挥各自的优势，积极寻求培养信管专业毕业生就业能力的有效措施及方法。
3.1 自我认知全面，设计职业生涯規划
信管专业学生要认真学习职业生涯规划知识，掌握自我认知的方法，分析自我优势能力与不足，并针对就业能力方面的不足，做好职业生涯规划。大学生通过撰写职业生涯规划，对当前就业形势和就业环境的分析更理性，自我认知更全面，自身素质与目标职业要求的差距查找更清晰，自我职业定位更明确，就业能力的锻炼计划更有针对性，更有利于缩小自身素质与目标职业要求之间的差距，这样可为顺利就业打好基础。大学生通过制订切合自身实际的职业生涯规划，既能尽早确定就业目标，厘清自身存在的差距，又能明确自己的努力方向，积极锻炼就业能力，逐步提高综合素质。
3.2 参加活动踊跃，锻炼社会实践能力
大学生参加专业见习、专业实习及社会实践活动，既是了解职业、认识职业、锻炼职业能力的有效途径，也是专业理论联系职业实际的有效方法。因此，信管专业学生要积极参加社会实践，进行职业生涯体验，培养职业意识，提高职业素养，锻炼就业能力。通过社会实践可充分了解职业，明确职业岗位具体要求，逐步缩小自身能力与职业岗位要求之间的差距。大学生通过参加专业见习、专业实习及社会实践等活动，可使学生多方面受益，甚至影响学生职业生涯发展。所以，大学生在校学习期间，要积极参加专业见习、专业实习及社会实践活动，如科技创新竞赛、创新创业大赛、专业见习与实习等，通过参加这些社会实践活动来锻炼各种能力，提高自身综合素质。
3.3 强化特色建设，制订科学教学计划
加强专业特色建设，使信管专业逐步形成专业基础理论深厚，计算机能力与信息技术应用能力强，并“具有一定的管理知识背景的专业特色，以适应目前信息化社会的发展需要。要根据信息化社会的发展需要，明确信管专业的培养目标。”制订既能体现信管专业特色、又能体现信息技术和管理背景的教学计划。信管专业教学计划既要立足于专业基础理论的教育，厚技术，又要注重学生管理能力、就业能力、信息技术、管理背景知识与能力的培养，这种培养方式既切合了信息社会对信管专业毕业生懂技术、通管理等高标准的要求，又突出了信管专业的专业教育。
3.4 适应社会发展，优化课程体系结构
随着信息技术的发展，为了应对数字化信息时代的需要，要做好信息管理与信息系统工作，需要信息技术支撑，这需要优化信管专业课程体系结构，如根据信息分析的需要，增设大数据分析技术方面的课程；“根据信息安全的需要，增加信息安全管理课程；根据信息开发使用的需要，增加信息系统开发与设计方面的课程”。信管专业课程体系建设要宽口径、厚技术，目的在于适应社会发展的需要。对信管专业的“课程建设，既要合理设置专业基础课和专业选修课，减少专业必修课的数量，又要扩大专业选修课的数量。”信管专业课程体系建设还要与国际接轨，使学生了解国际上信管专业的发展状况，适应国际学术交流和人才交流日趋频繁的发展趋势。 3.5 建立实习基地，完善实践教学体系
实践教学改革是当前许多高校所面临的共同课题，为了提高实践教学水平，需要建立稳定的实习基地。“构建一个以企业为核心，并拓展到党政机关、事业单位和大中型企业的实习基地网络”。高校要经常与实习基地联系，合作模式应进一步创新，并注重合作双方的效益。进一步完善课程实习、专业见习、专业实习和毕业实习，形成完善的信管专业实践性教学体系，以提高信管专业学生的专业实践能力。课程实习是根据课堂理论教学的内容，带领学生进行少量课时的与课程教学内容相关的实习。认识实习则是有关专业课程结束后带领学生进行的相对集中专业操作技能的专业实习。毕业实习主要是学生基本学完专业主要课程以后，到实习基地或到党政机关、企事业单位进行具体信息管理工作的集中实习。
3.6 加强分类指导，培养创业创新能力
信管专业毕业生要更好地适应社会发展变化，增强其就业竞争力，还需培养大学生的创新创业能力，根据大学生职业定位的不同情况进行分类指导。对考研升学的学生，开设考研辅导班或课程，对学生考研、填报志愿、复试、调剂等进行全程指导。对有志从事公务员工作的学生，开设公务员考试辅导课程或培训班，对考取公务员考试的笔试、面试及技巧进行指导。对到企事业单位从事信息管理与信息分析工作的学生，在进行卓越人才培养的基础上，加强专业实践锻炼，建立专业见习、专业实习基地，分批组织学生到专业见习实习基地实习，指派实习指导老师进行全程指导。对于有创业意愿的学生，加强创业教育与指导，建立大学生创业制度，设立创业扶持资金，创建创业孵化基地，选聘创业指导老师进行创业指导等。大学生创新创业工作要卓有成效，观念需进一步转变，思想认识需进一步提高，教育教学模式需创新，校园创新创业文化要培育，大学生创新创业精神培养需重视，既重视课堂教育作用的发挥，又要重视创业孵化基地作用的发挥，使学生的创新创业能力逐步得到提升。
3.7 培养模式创新，开展卓越人才培养
要创新信管专业学生的培养模式，可探索应用“卓越人才”培养模式。该培养模式采用“1 1 1 1”培养方案，前三个“1”主要在校内三年学习期间完成公共基础课及学科基础课的学习和基本信息方法、工具的实践能力训练，学生的实习实训、课程实验、课程设计等要贯穿于三年学习过程；最后一年主要在企业完成衔接的学科基础课的学习及专业课程的学习和实训，实训贯穿整个学习过程，达到更好的训练效果。其培养方案以信息管理技术应用 信息系统项目管理为主线，以体现基础理论学习与专业实践实训相结合的人才培养特点，注重学生信息管理与信息分析能力的培养。同时，专业实验课程设计、专业教学和毕业设计与企业实际项目相结合，注重培养学生的信息分析处理能力，更好地适应信息化发展变化的需要，从而增强信管专业毕业生的职业竞争力。
进一步改革信管专业的教学方式方法，以企业信息管理的实际需求为导向，构建以专业能力提升为导向的模块化教学体系、以信息管理项目为核心的实践教学体系，重点培养信管专业学生的专业实践能力。可采用模拟教学法等，对课堂教学方法进一步改进，注重学生创新能力培养。对实践教学的改革，将实践教学内容模块化，可设置专项实训模块、课程实验模块、信息系统项目模块及能力拓展训练模块等，每个模块的内容可进一步细分，划分为若干个子模块，以利于全面培养学生的专业实践能力。在课程设置上，重新调整核心课程的主要内容，以创新能力培养目标为核心，将课程体系划分为公共基础课程、专业基础课程、应用模块和实践模块，建立以“信息分析、处理”为核心的培养方向，形成一个多层次、理论与实践相结合、多学科兼顾的信息管理与信息系统课程体系。通过卓越人才培养，使信管专业毕业生具有良好的思想素质与职业道德、富有人物情怀、具有信息系统构建意识、具备较强信息分析与设计能力、能适应社会发展变化，能在信息化过程中从事系统规划、需求分析并掌握深厚技术支撑的信息系统工程师，为信管专业毕业生顺利就业奠定基础。
总之，通过教育教学方法方式的改革，加强专业特色建设，注重分类指导，强化卓越人才培养，不断完善信管专业学生的培养模式，可使信管专业学生的培养质量逐步提高，其就业能力也会进一步增强。
主要参考文献
[1]马费成，宋恩梅.信息管理“专业课程链”的建设与实践[J].图书情报知识，2014（2）：4-10
[2]张煜明，朱莉.档案学专业本科课程体系建设研究[J].图书情报知识，2004（2）：46-48.
[3]李春灿.信息管理与信息系统专业本科生就业能力指标体系的构建及培养研究[J].职业时空，2014，10（5）：11-17.
[4]唐重振.论行政管理學专业课程体系教学改革[J]，成功：教育版，2008（11）：32-33.
[关键词] 信息管理与信息系统；毕业生；就业现状；就业能力；就业指导
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 21. 097
[中图分类号] G203-4；G647.38 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）21- 0233- 05
0 引 言
郑州航空工业管理学院（以下简称郑州航院）的信息管理与信息系统（以下简称信管）专业，于1998年由科技信息专业更名而来，是在教育部调整高校本科专业目录时，“将原有的科技信息、管理信息系统、经济信息管理、林业信息管理和信息学等专业进行合并，而组合成一个新的专业——信息管理与信息系统”，并将其专业培养目标定位为“具有现代管理科学基础，熟练掌握现代信息技术手段和信息管理与信息系统的理论方法，能从事信息管理以及信息系统分析设计开发管理和规划工作的信息管理人才”。
为了提高信管专业学生的培养质量，提升信管专业毕业生就业能力，现对该专业毕业生就业率和就业方向进行统计分析，探索提高信管专业毕业生就业能力的措施，以增强专业教育与就业指导的针对性。
1 信管专业毕业生就业率分析
2011年，郑州航院的信管专业被评为河南省特色专业。该专业以工业企业为主要服务方向，同时服务国防建设、服务地方经济社会发展，注重学生实用技术技能的培养。现以郑州航院信管专业2003-2016年毕业生就业统计数据为例，分析信管专业毕业生的就业率状况。
1.1 综合就业率分析
2003-2016年信管专业毕业生人数及其综合就业率统计分析如图1所示。由图中数据可知，该专业每年毕业生人数基本在150人以上，综合就业率基本处于90%以上，2009年就业率达到100%。14年来，该专业毕业生平均每年有175名毕业生，年度平均就业率为98.08%。从发展趋势看，2010年以前，每年毕业生人数变化较大，之后基本保持在180-190人，说明信管专业在招生方面正趋于稳定，而信管专业发展也在趋于成熟与稳定。从综合就业率来看，2003年和2008年处于两个低谷期，其他年度基本保持稳定，这说明低谷期的产生很大程度上是由大的社会环境影响产生的，需要高校管理部门与教师进一步采取措施，积极应对社会就业难的大环境，努力提高毕业生的培养质量，创造有利条件促进毕业生顺利就业。
与相关专业对比，档案学专业近14年来平均每年毕业生人数为88人，其综合就业率为94.58%。通过两个专业数据对比可知，信管专业无论在专业人才输出上，还是综合就业率方面，都具有绝对的优势，说明信管专业每年向社会培养和输出的专业人才数量较多，且就业率较高。这在一定程度上说明了社会对信管专业人才的需求较大，而郑州航院较好地适应与满足了这一社会需求。究其原因，信管是一门具有综合性和交叉性的专业，其培养的专业人才具有复合型特点，能适应多种工作类型，就业面广，而现在社会又是信息社会、大数据时代，社会对信息分析处理方面的专业人才的需求量比较大，故信管专业毕业生总体就业率较高。
1.2 就业类别分析
毕业生的考研升学率与灵活就业率，是毕业生综合就业率所包含的两项内容。“灵活就业是指在劳动时间、收入报酬、工作场所、保险福利、劳动关系等方面不同于建立在工业化和现代工厂制度基础上的传统主流就业方式的各种就业形式的总称”。灵活就业的形式主要到不需要签订就业协议或劳动合同的一些用人单位就业，这些用人单位的工资待遇不高，劳动条件不好，保险福利待遇不高，劳动关系运作及生产组织管理不规范。这些单位以微型企业、小型企业以及家庭作坊式的单位为主。考研升学率和灵活就业率虽然包含在了综合就业率内，但不同于主流就业方式，故对其进行分析。
信管专业毕业生2003-2016年考研升学率和灵活就业率统计分析如图2所示。在考研升学方面，14年来平均每年考研升学人数为14人，平均升学率为8.4%。相比于档案学专业，14年来每年考研升学人数平均为4人，平均升学率为6.34%，信管专业在平均升学人数和平均升学率方面均具有优势，说明信管专业相比于相关专业考研升学率较高。从发展趋势上看，自2003年以来，信管专业考研升学率基本保持上升趋势，在2009-2012年达到最好，均突破11%；近三年有下降趋势，但在2016年达到考研升学率的最高值（13.46%）。
在灵活就业方面，信管专业近14年来灵活就业人数平均为48人，灵活就业率平均为27.43%，比例较高。而郑州航院档案学专业14年来灵活就业毕业生平均为19人，平均灵活就业率为29.1%；二者相比可知，信管专业灵活就业人数大大高于档案学专业，说明有较多数量的毕业生沒有实现优质就业，信管专业毕业生的培养还存在供给与需求的矛盾，因此，学校应进一步改革完善人才培养工作，进一步提升该专业毕业生培养质量，使该专业毕业生更符合社会发展需要。
在灵活就业率上，信管专业要低于档案学专业，说明信管专业总体上就业质量要优于档案学专业。从发展趋势看，由图2中数据可知，2010年是一个转折点。在2010年以前，信管专业毕业生灵活就业率较高，2005-2007年度其灵活就业率超过50%，说明部分信管专业毕业生就业质量差。2010年以后，灵活就业率大大降低，基本不超过25%，但近两年又有上升趋势，需重点关注。 2 信管专业毕业生就业方向分析
从2003-2016年度信管专业毕业生就业方向看，信管专业毕业生主要在政府机关、事业单位、国有企业、三资企业、其他企业、基层单位就业，还有升学考研、待就业等。2003-2016年信管专业毕业生就业方向分析如图3所示。由图中数据可知，14年来信管专业毕业生就业的主要方向是除国有企业、三资企业以外的其他企业，所占比例高达74.19%；而其他就业方向所占比例均不超过10%，依次为考研升学率（8.28%）、待就业（6.4%）、国有企业（4.28%）、三资企业（2.24%）、事业单位（2.12%）、政府机关（1.67%）、基层单位（0.82%）。这说明信管专业的毕业生就业主要集中各类企业单位，符合学校信管专业所培养毕业生的定位，也有少部分毕业生到党政机关、事业单位就业。从信管专业毕业生的就业单位统计显示，该专业毕业生主要在各类企业工作，在政府机关和基层就业较少。但毕业生就业的单位类型过于集中，势必会增加毕业生的就业难度，增加就业压力。
从14年来信管专业毕业生就业单位分析可知，该专业毕业生就业去向特点如下：
（1）信管专业毕业生考取公务员的较少。信管专业的毕业生有少部分到党政机关、事业单位就业，即考取公务员的比例较少。随着国家有关就业政策的调整，特别是进入党政机关、事业单位工作，实行的是公务员“逢进必考”制度，信管专业毕业生进入党政机关、事业单位的人数一直较少，除了公务员考试对工作经验、专业、学位等方面要求的提高等客观因素，信管专业毕业生考取公务员的基本理论知识欠缺，公务员应试技能还需要进一步提升。
（2）到基层就业的信管专业毕业生较少。毕业生到基层工作受到国家重视，各级政府制定了有关鼓励政策，采取了激励措施，搭建了毕业生到基层就业的平台，如2017年1月，“中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》，要求各地区各部门创新政策措施，完善服务保障机制，引导大批高校毕业生到基层工作，有力推动了基层事业的发展”。但从信管专业就业去向分析看，14年来信管专业毕业生到基层单位就业平均只有0.82%，说明信管专业毕业生到基层单位就业的较少，对到基层单位就业思想认识不到位，到基层单位工作积极性不高，与基层单位和基层发展对各类人才需求还有一定差距。高校要加强教育引导，进一步转变毕业生的就业观念，鼓励毕业生到基层就业，改善基层单位的人才结构，更好地促进基层经济社会发展。
（3）升学考研是缓解就业压力的新途径。从图3可以看出，14年来升学考研率平均为8.28%，与档案学专业相比信管专业毕业生考取研究生的比例较高。随着形势的发展，职业岗位对人才素质的要求不断提高，为了更好地就业，一些毕业生选择考研，通过提高学历来提高就业能力。因此，有部分信管专业毕业生选择继续求学，提升学历层次，增强就业筹码，以实现就业质量提高。
3 信管专业毕业生就业能力提高的措施
解决信管专业毕业生的就业能力问题，使大学毕业生顺利就业，是高校和学生共同承担的责任，需要共同努力，发挥各自的优势，积极寻求培养信管专业毕业生就业能力的有效措施及方法。
3.1 自我认知全面，设计职业生涯規划
信管专业学生要认真学习职业生涯规划知识，掌握自我认知的方法，分析自我优势能力与不足，并针对就业能力方面的不足，做好职业生涯规划。大学生通过撰写职业生涯规划，对当前就业形势和就业环境的分析更理性，自我认知更全面，自身素质与目标职业要求的差距查找更清晰，自我职业定位更明确，就业能力的锻炼计划更有针对性，更有利于缩小自身素质与目标职业要求之间的差距，这样可为顺利就业打好基础。大学生通过制订切合自身实际的职业生涯规划，既能尽早确定就业目标，厘清自身存在的差距，又能明确自己的努力方向，积极锻炼就业能力，逐步提高综合素质。
3.2 参加活动踊跃，锻炼社会实践能力
大学生参加专业见习、专业实习及社会实践活动，既是了解职业、认识职业、锻炼职业能力的有效途径，也是专业理论联系职业实际的有效方法。因此，信管专业学生要积极参加社会实践，进行职业生涯体验，培养职业意识，提高职业素养，锻炼就业能力。通过社会实践可充分了解职业，明确职业岗位具体要求，逐步缩小自身能力与职业岗位要求之间的差距。大学生通过参加专业见习、专业实习及社会实践等活动，可使学生多方面受益，甚至影响学生职业生涯发展。所以，大学生在校学习期间，要积极参加专业见习、专业实习及社会实践活动，如科技创新竞赛、创新创业大赛、专业见习与实习等，通过参加这些社会实践活动来锻炼各种能力，提高自身综合素质。
3.3 强化特色建设，制订科学教学计划
加强专业特色建设，使信管专业逐步形成专业基础理论深厚，计算机能力与信息技术应用能力强，并“具有一定的管理知识背景的专业特色，以适应目前信息化社会的发展需要。要根据信息化社会的发展需要，明确信管专业的培养目标。”制订既能体现信管专业特色、又能体现信息技术和管理背景的教学计划。信管专业教学计划既要立足于专业基础理论的教育，厚技术，又要注重学生管理能力、就业能力、信息技术、管理背景知识与能力的培养，这种培养方式既切合了信息社会对信管专业毕业生懂技术、通管理等高标准的要求，又突出了信管专业的专业教育。
3.4 适应社会发展，优化课程体系结构
随着信息技术的发展，为了应对数字化信息时代的需要，要做好信息管理与信息系统工作，需要信息技术支撑，这需要优化信管专业课程体系结构，如根据信息分析的需要，增设大数据分析技术方面的课程；“根据信息安全的需要，增加信息安全管理课程；根据信息开发使用的需要，增加信息系统开发与设计方面的课程”。信管专业课程体系建设要宽口径、厚技术，目的在于适应社会发展的需要。对信管专业的“课程建设，既要合理设置专业基础课和专业选修课，减少专业必修课的数量，又要扩大专业选修课的数量。”信管专业课程体系建设还要与国际接轨，使学生了解国际上信管专业的发展状况，适应国际学术交流和人才交流日趋频繁的发展趋势。 3.5 建立实习基地，完善实践教学体系
实践教学改革是当前许多高校所面临的共同课题，为了提高实践教学水平，需要建立稳定的实习基地。“构建一个以企业为核心，并拓展到党政机关、事业单位和大中型企业的实习基地网络”。高校要经常与实习基地联系，合作模式应进一步创新，并注重合作双方的效益。进一步完善课程实习、专业见习、专业实习和毕业实习，形成完善的信管专业实践性教学体系，以提高信管专业学生的专业实践能力。课程实习是根据课堂理论教学的内容，带领学生进行少量课时的与课程教学内容相关的实习。认识实习则是有关专业课程结束后带领学生进行的相对集中专业操作技能的专业实习。毕业实习主要是学生基本学完专业主要课程以后，到实习基地或到党政机关、企事业单位进行具体信息管理工作的集中实习。
3.6 加强分类指导，培养创业创新能力
信管专业毕业生要更好地适应社会发展变化，增强其就业竞争力，还需培养大学生的创新创业能力，根据大学生职业定位的不同情况进行分类指导。对考研升学的学生，开设考研辅导班或课程，对学生考研、填报志愿、复试、调剂等进行全程指导。对有志从事公务员工作的学生，开设公务员考试辅导课程或培训班，对考取公务员考试的笔试、面试及技巧进行指导。对到企事业单位从事信息管理与信息分析工作的学生，在进行卓越人才培养的基础上，加强专业实践锻炼，建立专业见习、专业实习基地，分批组织学生到专业见习实习基地实习，指派实习指导老师进行全程指导。对于有创业意愿的学生，加强创业教育与指导，建立大学生创业制度，设立创业扶持资金，创建创业孵化基地，选聘创业指导老师进行创业指导等。大学生创新创业工作要卓有成效，观念需进一步转变，思想认识需进一步提高，教育教学模式需创新，校园创新创业文化要培育，大学生创新创业精神培养需重视，既重视课堂教育作用的发挥，又要重视创业孵化基地作用的发挥，使学生的创新创业能力逐步得到提升。
3.7 培养模式创新，开展卓越人才培养
要创新信管专业学生的培养模式，可探索应用“卓越人才”培养模式。该培养模式采用“1 1 1 1”培养方案，前三个“1”主要在校内三年学习期间完成公共基础课及学科基础课的学习和基本信息方法、工具的实践能力训练，学生的实习实训、课程实验、课程设计等要贯穿于三年学习过程；最后一年主要在企业完成衔接的学科基础课的学习及专业课程的学习和实训，实训贯穿整个学习过程，达到更好的训练效果。其培养方案以信息管理技术应用 信息系统项目管理为主线，以体现基础理论学习与专业实践实训相结合的人才培养特点，注重学生信息管理与信息分析能力的培养。同时，专业实验课程设计、专业教学和毕业设计与企业实际项目相结合，注重培养学生的信息分析处理能力，更好地适应信息化发展变化的需要，从而增强信管专业毕业生的职业竞争力。
进一步改革信管专业的教学方式方法，以企业信息管理的实际需求为导向，构建以专业能力提升为导向的模块化教学体系、以信息管理项目为核心的实践教学体系，重点培养信管专业学生的专业实践能力。可采用模拟教学法等，对课堂教学方法进一步改进，注重学生创新能力培养。对实践教学的改革，将实践教学内容模块化，可设置专项实训模块、课程实验模块、信息系统项目模块及能力拓展训练模块等，每个模块的内容可进一步细分，划分为若干个子模块，以利于全面培养学生的专业实践能力。在课程设置上，重新调整核心课程的主要内容，以创新能力培养目标为核心，将课程体系划分为公共基础课程、专业基础课程、应用模块和实践模块，建立以“信息分析、处理”为核心的培养方向，形成一个多层次、理论与实践相结合、多学科兼顾的信息管理与信息系统课程体系。通过卓越人才培养，使信管专业毕业生具有良好的思想素质与职业道德、富有人物情怀、具有信息系统构建意识、具备较强信息分析与设计能力、能适应社会发展变化，能在信息化过程中从事系统规划、需求分析并掌握深厚技术支撑的信息系统工程师，为信管专业毕业生顺利就业奠定基础。
总之，通过教育教学方法方式的改革，加强专业特色建设，注重分类指导，强化卓越人才培养，不断完善信管专业学生的培养模式，可使信管专业学生的培养质量逐步提高，其就业能力也会进一步增强。
主要参考文献
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