本期独家策划，我们专题讨论的是：名校是怎样炼成的?
　　我们生活在一个名人、名牌崇拜的时代。教育自然也免不了俗，将学校办得退迩知名、闻名乃至著名，几乎成了每一个学校管理者施政的共同愿景。
　　说起名校，涌上我们心头的，是过去的北大、清华和西南联大，是过去的春晖、南开和南师附中。时过境迁，这些大学、中学之所以依然让我们如此怀想，是因为有两样东西直抵人的心灵：一是人和人的教育——正如《过去的中学》书评人蔡朝阳所言，大师、名师执教，学生快乐求知，培养完善人格，追求学成报国。从一个时代的大气候。到一所学校的小气候；从一校之长，到普通学子，人同此心，无数的泉水叮咚汇成“人的教育”的众声合唱。二是精神和文化的氛围——求知是人类的天性之一。爱智慧，爱真理，是从人的内心发出的一种天然的要求。在那里，思想民主，学术自由，学生走进的不是一条习得课本知识的死胡同，而是走向一片追求真善美的广阔原野。“吾爱吾师，吾更爱真理。”“争我们个人的自由，便是为国家争自由；争我们自己的人格，便是为国家争人格。”从这些言语里，我们看到的是一种怎样的精神气质和独立人格?
　　怀想过去，是一件美丽的事情。在那里，我们看到了基于人的健全的教育，看到了基于人的健全教育的文化生长。但是，当我们回到现实，竟是一种黯然神伤。当下也有许多所谓“名校”，他们看重和偏重的是什么?或者是重要领导的视察、题词，或者是名目繁多的评比验收，或者是盲目的扩张、装备，或者是世俗社会追求的高分、高升学率。这是一种怎样的舍本逐末?钱学森生前曾经一再追问：当下，我们的学校教育为什么培养不出杰出人才?答案是现成的。我们的学校对名利场有如此多的嗜好与追求，其结果自然是南辕北辙了。
　　此期策划，我们酝酿了两年多时间。前期主要是做点上的研究——我们选取了一些办学历史长、影响大的中小学，通过对其办学历程的审视，试图探讨其生长的内在动因，本期策划中呈现的《跨越百年的沧桑》等，就是前期研究的主要成果之一。后期主要是做面上的讨论——我们发起在江阴英桥国际学校进行了关于“名校的生长”的专题讨论，与会者既有中小学校长，又有专家学者，还有教育行政领导，让我们非常振奋的是大家思想踊跃，许多观点深刻而独到，本期策划中呈现的《名校应有的尊严》等数篇短文，就是各种观点的代表。策划言说“名校的生长”本身不是目的，我们做这样一期策划，是想通过对这个问题的讨论。引发我们对理想学校和理想教育的追求：让校园成为师生心灵向往的地方，让校园成为师生精神成长的地方，让校园成为师生终生眷恋的地方……或许，这才是我们真正的用心。