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【摘要】：教导队作为部队的教育机构，担负了提高部队人员素质的重要任务,本文以下内容将对军队教导队教学评估系统进行研究和探讨，以供参考。
【关键词】：军队；教导队；教学评估
中图分类号：G812文献标识码： A
1、前言
进入21世纪，随着信息技术的发展和不断完善，部队建设也大幅度的向信息化方向发展。教导队作为部队的教育机构，担负了提高部队人员素质的重要任务。因此，采用信息化技术对教导队的教员教学质量进行评估是必要且可行的。本文以下内容将对军队教导队教学评估系统进行研究和探讨，以供参考。
2、功能模块设计
本系统主要包括的功能是：系统管理、登录、教学评估。第一，管理模块。主要是用户管理和评估管理。用户管理包括领导、学员、教员的管理。每一类管理都包括用户的添加、修改、删除等，评估管理包括评估规则的管理和评估结果的管理。（1）学员信息管理模块：添加、删除、修改学员信息；（2）教员信息管理模块：添加、删除、修改教员信息；（3）评估信息管理模块：添加、删除、修改教学评估信息。第二，用户登录模块。实现管理员、学员、教员、领导等各类用户的合法登录和非法登录拒绝。使登录信息在随后对资源的访问中可用。（1）管理员登录，主要是对系统进行后台设置，具体包括对教员和学员的信息进行设置，对教评的项目进行设置，对非法数据特征进行设置，查看所有被评的教员的教评结果。（2）学员登录，个人信息的修改，对自己的任课教员教评。（3）教员登录，查看自己的教评结果以及学员的留言。第三，教学评估模块。包括领导评估、学员评估、教员评估和评估统计模块。（1）学员教评提交模块：对教员进行教评，并把结果提交到服务器的数据库中。（2）教评结果查看模块：查看所有的教员的教评结果。
3、系统流程
系统存在4种用户：学员、教员、领导、管理员。学员、教员、领导用管理员给定的帐号、密码登录页面进行操作。用户首次登录时，系统把用户输入的的账号和密码与数据库中账号和密码进行比对，如果信息匹配，则把用户信息写入Session，由于Session在用户整个会话期间一直有效，因此，用户将不用重复输入账号和密码。其后，在需要进行用户信息验证的页面中只需要从Session中获取用户信息就可以了，因为尚未登录的用户的Session中是没有用户信息的。在系统结构中，用户界面层通过统一的接口向数据库存储层发送请求，数据库存储层收到请求处理之后把数据返回到用户界面层。
4、页面设计流程
该系统有不同类型的用户，每个用户的运行流程不尽相同。系统的流程如下：
管理员以管理員身份登录，进行系统管理，添加相应的人员信息（学员、教员、领导），设置教学评估的标准。各类人员以自己的用户名和密码登录，完成相应的工作。
学员登录后，将看到自己所学科目和相应教员的名字，学员选择相应教员名字，则进入教学评估页面。教学评估页面根据之前由管理员设定的评估标准给出评估条目，每个条目都有一个可选选项，该选项对应相应的分值，学员选择不同选项，则有对应分值。评估结束后，由学员提交评估结果，计入数据库。之后学员再完成其余科目的评估。学员完成某一科目教员的评估后，在学员登录页面中将不再出现该科目。
教员登录后，如果所有同学对该教员的教学评估已经结束，则教员可以看到评估的统计结果。否则系统提示教学评估尚未结束，待教学评估结束再登录查看评估结果。
领导登录以后，可以看到所有科目教员的名字，领导可以选择任何一个教员进行评估，评估的方法和学员一样。选择选项，提交评估结果。评估过的教员将不再出现在可评估人员名单中。领导还可以查看学员对教员的评估。
管理员还有其他的一些操作：可以添加学员、教员、领导；可以删除学员、教员、领导；可以修改学员、教员、领导的信息；可以添加、删除、修改评估标准的分类项和评估条目。可以设定合法评估结果和非法评估结果。
5、系统功能分析
根据系统的主要功能模块和页面流程的设计，可以得出系统所具备的功能。
其中最基本的功能是：（1）管理员登录，根据实际情况添加教员和学员的信息，添加或修改教评内容，开启教评系统，允许学员登录开始教评；（2）学员登录系统，根据教员上课的实际情况和所列出的教评内容，对自己的任课教员进行教评，系统对结果进行保存提交；（3）教员登录，当教评过程结束后，可以查看学员对自己的教评结果，从中找出自己的优点和不足。（4）领导登录，可以对任一教员评教，评教结束后可以查看任一教员的评教结果。
4、结尾
教学评估与教学密切相关，评估要达到好的效果，需要不断进行研究，从教育学、心理学等方面去探究对教学有重要影响的因素。还要从公正、公平的角度去考虑评估指标的确定和评估的方式。信息化是提升军队教导队教学评估水平的重要措施，相信，其必将在评估过程中得到广泛应用。
【参考文献】
[1]《信息化绩效评价框架、实施与案例分析》郝晓玲等，清华大学出版社
[2] 《软件工程》宋雨等，中国电力出版社
[3] 《软件工程与实践》甘泉等，清华大学出版社
【关键词】：军队；教导队；教学评估
中图分类号：G812文献标识码： A
1、前言
进入21世纪，随着信息技术的发展和不断完善，部队建设也大幅度的向信息化方向发展。教导队作为部队的教育机构，担负了提高部队人员素质的重要任务。因此，采用信息化技术对教导队的教员教学质量进行评估是必要且可行的。本文以下内容将对军队教导队教学评估系统进行研究和探讨，以供参考。
2、功能模块设计
本系统主要包括的功能是：系统管理、登录、教学评估。第一，管理模块。主要是用户管理和评估管理。用户管理包括领导、学员、教员的管理。每一类管理都包括用户的添加、修改、删除等，评估管理包括评估规则的管理和评估结果的管理。（1）学员信息管理模块：添加、删除、修改学员信息；（2）教员信息管理模块：添加、删除、修改教员信息；（3）评估信息管理模块：添加、删除、修改教学评估信息。第二，用户登录模块。实现管理员、学员、教员、领导等各类用户的合法登录和非法登录拒绝。使登录信息在随后对资源的访问中可用。（1）管理员登录，主要是对系统进行后台设置，具体包括对教员和学员的信息进行设置，对教评的项目进行设置，对非法数据特征进行设置，查看所有被评的教员的教评结果。（2）学员登录，个人信息的修改，对自己的任课教员教评。（3）教员登录，查看自己的教评结果以及学员的留言。第三，教学评估模块。包括领导评估、学员评估、教员评估和评估统计模块。（1）学员教评提交模块：对教员进行教评，并把结果提交到服务器的数据库中。（2）教评结果查看模块：查看所有的教员的教评结果。
3、系统流程
系统存在4种用户：学员、教员、领导、管理员。学员、教员、领导用管理员给定的帐号、密码登录页面进行操作。用户首次登录时，系统把用户输入的的账号和密码与数据库中账号和密码进行比对，如果信息匹配，则把用户信息写入Session，由于Session在用户整个会话期间一直有效，因此，用户将不用重复输入账号和密码。其后，在需要进行用户信息验证的页面中只需要从Session中获取用户信息就可以了，因为尚未登录的用户的Session中是没有用户信息的。在系统结构中，用户界面层通过统一的接口向数据库存储层发送请求，数据库存储层收到请求处理之后把数据返回到用户界面层。
4、页面设计流程
该系统有不同类型的用户，每个用户的运行流程不尽相同。系统的流程如下：
管理员以管理員身份登录，进行系统管理，添加相应的人员信息（学员、教员、领导），设置教学评估的标准。各类人员以自己的用户名和密码登录，完成相应的工作。
学员登录后，将看到自己所学科目和相应教员的名字，学员选择相应教员名字，则进入教学评估页面。教学评估页面根据之前由管理员设定的评估标准给出评估条目，每个条目都有一个可选选项，该选项对应相应的分值，学员选择不同选项，则有对应分值。评估结束后，由学员提交评估结果，计入数据库。之后学员再完成其余科目的评估。学员完成某一科目教员的评估后，在学员登录页面中将不再出现该科目。
教员登录后，如果所有同学对该教员的教学评估已经结束，则教员可以看到评估的统计结果。否则系统提示教学评估尚未结束，待教学评估结束再登录查看评估结果。
领导登录以后，可以看到所有科目教员的名字，领导可以选择任何一个教员进行评估，评估的方法和学员一样。选择选项，提交评估结果。评估过的教员将不再出现在可评估人员名单中。领导还可以查看学员对教员的评估。
管理员还有其他的一些操作：可以添加学员、教员、领导；可以删除学员、教员、领导；可以修改学员、教员、领导的信息；可以添加、删除、修改评估标准的分类项和评估条目。可以设定合法评估结果和非法评估结果。
5、系统功能分析
根据系统的主要功能模块和页面流程的设计，可以得出系统所具备的功能。
其中最基本的功能是：（1）管理员登录，根据实际情况添加教员和学员的信息，添加或修改教评内容，开启教评系统，允许学员登录开始教评；（2）学员登录系统，根据教员上课的实际情况和所列出的教评内容，对自己的任课教员进行教评，系统对结果进行保存提交；（3）教员登录，当教评过程结束后，可以查看学员对自己的教评结果，从中找出自己的优点和不足。（4）领导登录，可以对任一教员评教，评教结束后可以查看任一教员的评教结果。
4、结尾
教学评估与教学密切相关，评估要达到好的效果，需要不断进行研究，从教育学、心理学等方面去探究对教学有重要影响的因素。还要从公正、公平的角度去考虑评估指标的确定和评估的方式。信息化是提升军队教导队教学评估水平的重要措施，相信，其必将在评估过程中得到广泛应用。
【参考文献】
[1]《信息化绩效评价框架、实施与案例分析》郝晓玲等，清华大学出版社
[2] 《软件工程》宋雨等，中国电力出版社
[3] 《软件工程与实践》甘泉等，清华大学出版社