【摘 要】
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本文首先提出人格的构成来源包括现实生活中的物质生活、情感操守和职业生活三个基本领域,并且阐述了三个领域对人格形成的作用机制。在此基础上,对我国当前教育中的人格培养
【机 构】
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西安工业大学人文学院,西安理工大学理学院
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本文首先提出人格的构成来源包括现实生活中的物质生活、情感操守和职业生活三个基本领域,并且阐述了三个领域对人格形成的作用机制。在此基础上,对我国当前教育中的人格培养的不足之处进行分析,认为人格教育中存在培养的时间配置不当、主体错位和内容空疏等问题,最后从三个维度对这种情况做出了对策研究。
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