【摘 要】
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目的 调查分析医学生媒介素养现状及影响因素，为医学院校开展针对性媒介素养教育提供参考依据。方法 采用便利抽样法，于2020年10月至2021年1月抽取地处皖北、皖中、皖南的3所医学院校的1 352名在校大学生作为研究对象。采用自设计医学生媒介素养调查问卷进行调查。结果 医学生媒介素养均分为（3.45±0.29）分，其中媒介参与维度均分[（3.43±0.54）]最低，媒介伦理维度均分[（3.50±0
【机 构】
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安徽医科大学第一附属医院党委组织部
【基金项目】
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安徽省高校人文社科研究项目（项目编号：SK2020A0155）；
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目的 调查分析医学生媒介素养现状及影响因素，为医学院校开展针对性媒介素养教育提供参考依据。方法 采用便利抽样法，于2020年10月至2021年1月抽取地处皖北、皖中、皖南的3所医学院校的1 352名在校大学生作为研究对象。采用自设计医学生媒介素养调查问卷进行调查。结果 医学生媒介素养均分为（3.45±0.29）分，其中媒介参与维度均分[（3.43±0.54）]最低，媒介伦理维度均分[（3.50±0.49）]最高。性别、生源地、家庭月收入差异是影响媒介使用表现的主要因素（P＜0.05）,其中，女性医学生的媒介使用整体表现优于男性医学生。性别、生源地、学习成绩差异是影响媒介参与表现的主要因素（P＜0.05）,男性医学生的媒介参与整体表现优于女性医学生，学习成绩与媒介参与维度表现呈负相关。生源地、学习成绩差异是影响媒介素养表现的主要因素（P＜0.05）。结论 医学生在媒介参与维度表现相对薄弱，医学院校应适当开展媒介素养教育，提升医学生媒介信息分析和生产能力，丰富医学教育体系内涵。
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