润德于心,外毓于行r——烟台市莱山区第九小学德育教育

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一、文化追溯与品牌确立——润德于心,外毓于行rn《礼记》有云:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志.”教育艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.养鱼养水,养树养根,养人养心,学校长期坚持“树人先树德,育人先育心”的德育模式,坚持五育并举,践行“向阳而生、向善而长”的育人理念,始终把德育放在第一位,把每一位师生的健康成长放在心上,致力于打造“致善致和致美”的润心文化,“四礼六节”“小葵花银行”成为我校德育特色.
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随着核心素养概念的提出和推行,各学科教育都在积极进行改革.小学数学教学要充分培养学生的创新思维能力,帮助学生充分理解和掌握数学知识要点,进而有利于小学生数学核心素养的形成.本文就创新思维发展视域下的小学数学教学策略加以阐述.
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根据《义务教育小学科学课程标准》中的学习目标,小学高年级《科学》教材中,设有小车运动、摩擦力学习内容.在实验中需要用重物来拉动桌面上的小车,这就需要在桌沿安装一个定滑轮来改变力的方向.
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小学科学课程内容包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域.其中“生命科学”领域重在引导学生通过观察、种植、饲养等中长期科学活动,探究生命的特征、规律,激发学生关爱生命、热爱自然、保护环境的情怀,从而对小学生进行生命科学教育的启蒙.但是,在实际的教学过程中,存在教学模式单一、教学管理缺位、创作平台缺乏、教学评价弱化等问题.“生态微景”鼓励学生利用生活中的材料,创作有主题的微型生态盆景,其过程重在引导学生设计、创作、观察动植物生长.因此,我们在进行“生命科学”领域教学时,依托“生态微景”,实
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