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早在1966年，联合国教科文组织发表的《关于教师地位的建议》中明确指出，教师职业是一种“专业”。教师专业的要义有二：一是教师工作具有不可替代性，不是人皆可师、人易为师；二是专门从事教育教学学问、技能的研究。
中小学教育科研的意义、误区及定位
【摘 要】
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早在1966年，联合国教科文组织发表的《关于教师地位的建议》中明确指出，教师职业是一种“专业”。教师专业的要义有二：一是教师工作具有不可替代性，不是人皆可师、人易为师；二是专
【机 构】
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沈阳市沈河区教师进修学校
【出 处】
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教育情报参考
【发表日期】
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2004年6期
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