教育科研相关论文
新时代基础教育改革,以推动基础教育科研工作为主要工作内容,以提升教育教学质量为目标。但是各地基础教育科研也存在一些问题。文......
教师教育科研的偏差从深层看缘于教师实践性思维的缺失。教师教育科研的实践性思维缺失主要表现为从研究选题、研究实施到研究成果......
教育科研是教育研究者、教育从业者的实践行为。小学教师参与教育科研，或作为教育科研主体中的一部分，可以促进教育事业的发展，学校管......
小学教师的教育科研是基础教育事业的重要组成部分，对基础教育改革发展具有重要的驱动和导向意义，因此，对小学教师科研工作实行有效的......
为应对知识经济时代的到来以及逐步推行素质教育,需进一步提高基础教育教学质量。目前小学教师仅着眼于教学实践难以改变教育现状,......
“双减”背景下，既要做好减轻学生作业负担和校外培训负担的“减法”，又要做好促进学生全面健康发展的“加法”，构建良好的教育生态，努......
成果转化是教育科研的有机组成部分，也是宣传推广教育科学研究成果的重要途径。知识动员视角下教育科研成果动员要素包括成果主体、......
教育科研是促进教学型教师向专家型教师转变的关键，教师兼具教学者和研究者的身份，其教学活动具有实践性，为从事教育科研活动提供了得......
当前中小学教育科研存在以下实践问题：课题研究与课堂教学脱离；课题研究结论与研究过程脱节；课题研究与教师专业发展脱钩。而“课题实......
江苏省徐州市教育局基于基础教育高质量发展的目标追求，确立县域教育科研体系建设的整体思路，从做实需求诊断、做好全员教研、做新专......
随着新课改持续推进，科研兴校、科研兴教的教育科研理念正助力新时代学校与教师的发展。精准分析县域、校级与个人的三级教育科研客......
科研选题是课题研究的开始，起着重要的定向作用。一线教师的科研选题面临视野过窄、切口过大、视点过多、思考过浅等困境，造成选题新......
课题研究过程设计是影响教育科学研究成果质量的关键因素。中小学课题研究过程设计要避免阶段划分粗糙、研究问题缺席、改革实践缺......
为了充分发挥教育科研力量在助推“双减”工作中的作用，落实立德树人根本任务，研究者基于区域多年实践经验，探索科研力量助推“双减”......
“重立项轻研究”是中小学教育科研中的顽瘴痼疾。珠海教育科研基于“宽进严出”的原则，通过从排序评价转向标准评价立项、制定课题......
通过对印度教育研究、高校学生资助研究、联合国教科文组织文献研究、教育质量管理及学校领导与管理研究、美国教育政策和基础教育......
科研成果的推广和转化既是推进教育发展、提高教育质量的重要载体,也是深化研究成果、促进教师专业发展的有效手段。本文介绍的"......
规划引领，科学发展，已经成为我国教育事业发展的典型特征。教育科研在服务教育战略中起到了重要的支撑引领作用，承担着教育战略规划的......
＜正＞学校营造良性循环的教育生态，既是贯彻党的教育方针，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内在需要，也是实现......
教育科研是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。然而,目前我国中小学教师教育科研还存在着"......
进入新时期,中小学教育科学研究作为实现我国基础教育高质量发展的强大支持备受瞩目,其中,科研意识是推动中小学教师积极开展科研......
分析目前高中英语教师教学设计能力存在的问题：设计理论掌握不多、标准研读能力不强、学情分析能力不够、媒体选用能力不高、设计评......
教育科研是指依据现有的教学理论，针对有价值的教育问题，应用对应的科研方式开展有目的的、有准备的、探索教育规律的创造性主题活动......
正确的教育科研意识，在中小学教育科研工作中具有先导性和引领性。教育科研意识首先关系到研究问题的确立：批判意识是动因，实践意识是......
针对中小学教师在开展科研课题研究时选题无从下手、选题价值性有限、课题立项率不高等问题，提出优秀教育科研选题的判断标准。中小......
为有效推动学校教育科研工作，南京市红山初级中学进行科研“前测”，为学校教育科研“把脉”，创造性提出“四位一体”的支持策略，从发展......
班主任作为较为独特类型的教师,是一个班级的组织者以及领导者,是学生、家庭的引领者以及教育者,是学生、家长与社会的直接关联者......
学校科研骨干培植,可以通过”润泽式””催生式””引擎式””精装式”等方式,以触动心弦的层递性、立体化的四维实施路径,萌发教......
教育科研是推动职业教育科学发展的基础性保障性工作。作为新设的高职院校,如何在教育科研工作方面快速"破冰",实现"弯道超车"......
"双高计划"是我国新时代高职教育领域的重大决策,加强教育科研对深化"双高"建设内涵,提升院校治理水平、核心竞争力和教师核心......
小学道德与法治课是贯彻落实立德树人根本任务、培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要载体。为此,我们需要重视道德与法治教......
课题中期检查是在课题研究开题与结束的中间时段，对课题已取得的阶段性成果进行回顾和梳理的研究活动。为使研究者明白其中的意义，促......
教育科研是基础教育高质量发展的助推器.如何提升基层学校及教师的教育科研质量和水平,助力新时期教育改革,是区域教育科研管理部......
<正>1994年11月7-12日，来自全国29来自全国29个省市1250余名代表参加了在杭州大学召开的中国教育学会教育......
教育科研兴校战略的理论与实践研究栾传大以《中国教育改革和发展纲要》、《中华人民共和国教育法》的颁布为标志，我国教育正步入一......
从应试教育向素质教育转变，是我国基础教育领域进行的一场深刻、全面、系统的变革。实施素质教育既是现实的要求，也是未来的呼唤；既是......
教育科研与千秋伟业本刊评论员１９９７年３月２８日中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清同志为中央教育科学研究所题词：“进一步搞好教育科学......
以党的十一届三中全会为新的历史性起点，２０年来我国教育科研事业取得了空前的大发展。在马列主义、毛泽东思想特别是邓小平建设有中国......
这是我为《关于我国教育发展战略的研究》一书所写序言的主要部份。值此《教育研究》创刊十五周年之际,谨以此与教育科研战线的同......
<正> 为了适应教育改革和发展新形势的需要,进一步发挥教育科研在教育改革和发展中的实验探索、理论指导和决策咨询作用,促进教育......
<正> 加强教育改革和发展的理论研究和试验,把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位,......
十六大提出的全面建设小康社会的目标，包含着对教育发展的新要求。实现全面建设小康社会对教育提出的要求，必须坚持大力发展教育事业......
2001年的钟声已经响起,令人向往、充满希望的21世纪已经到来。愿新世纪的第一期《教育研究》杂志,为广大读者、作者以及所有关心本......
高等师范院校的培养目标决定了高等师范院校必须加强其师范性，而不能向综合大学看齐，也不能大量兴办非师范专业而冲掉师范生。为此，必......
