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针对复习课教学中存在的问题,以"溶解现象的复习"为例,通过情境设置、问题引领、证据推理、质疑整合等学习活动,不断深化学生的课堂状态,提升学生的学习素养,培养学生的学习品质。
提升学生学习素养 培养学生学习品质——以“溶解现象的复习”为例
【摘 要】
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针对复习课教学中存在的问题,以"溶解现象的复习"为例,通过情境设置、问题引领、证据推理、质疑整合等学习活动,不断深化学生的课堂状态,提升学生的学习素养,培养学生的学习
【机 构】
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徐州市鼓楼区教研室,徐州市铜山区三堡中心中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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徐州市教育科学“十三五”规划课题（编号为ZX13-17-J068）阶段性成果.
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