【摘 要】
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在班主任管理工作中,很多时候心理学研究工作是一种辅助管理手段,利于提升班级管理工作的针对性。针对高中生来说,班主任管理工作中也需要结合学生的心理特征和发展需求进行
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在班主任管理工作中,很多时候心理学研究工作是一种辅助管理手段,利于提升班级管理工作的针对性。针对高中生来说,班主任管理工作中也需要结合学生的心理特征和发展需求进行班级管理和心理教育。针对高中生来说,尽管他们在认知能力上已经处于相对成熟的阶段,但是依然容易受到不良思想的诱导。随着身体形态的发育,性器官、性功能的成熟及第二特征的出现,学生的心理发生很大变化,因此在开展班主任管理工作的过程中,教师需要结合学生的身心发展特点,提升班主任管理工作有效性。本文仅分析高中班主任结合高中生心理发展特点开展班级管理工作的途径,仅供参考。
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