【摘 要】
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【摘 要】教学评价是英语课程的重要组成部分，《新课标》指出英语课程的教学评价应以形成性评价为主并辅以终结性评价，定量评价与定性评价相结合。但是，当前英语教学评价依然以终结性纸笔考试形式为主导，聚焦日常教学过程的形成性评价严重缺失。造成这一现状的原因，一是缺乏针对不同教学活动的过程性评价标准细则，二是缺乏科学规范的定性评价等第。本文基于相关课题的研究，对教学评价的原则、方式和手段进行探究，研制出操作
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【摘 要】教学评价是英语课程的重要组成部分，《新课标》指出英语课程的教学评价应以形成性评价为主并辅以终结性评价，定量评价与定性评价相结合。但是，当前英语教学评价依然以终结性纸笔考试形式为主导，聚焦日常教学过程的形成性评价严重缺失。造成这一现状的原因，一是缺乏针对不同教学活动的过程性评价标准细则，二是缺乏科学规范的定性评价等第。本文基于相关课题的研究，对教学评价的原则、方式和手段进行探究，研制出操作性强的日常教学定性评价表，以期补齐形成性评价短板。
【关键词】教学评价;形成性评价;评价原则;形成性评价表
【中图分类号】G633.4
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