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让学生走进生命科学,像科学家那样去观察现象,发现、讨论、研究问题,从而总结规律、解决问题,在此基础上进一步探索实践,挖掘更深的生命科学原理.这就是笔者在教学实践中摸索出来的高中生物教学模式——探·求式教学.下面,笔者以《酶的作用》教学为例,谈谈探·求式教学在教学中的运用.
探讨·探究·探索r——以《酶的作用》教学为例谈“探·求式”教学
【摘 要】
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让学生走进生命科学,像科学家那样去观察现象,发现、讨论、研究问题,从而总结规律、解决问题,在此基础上进一步探索实践,挖掘更深的生命科学原理.这就是笔者在教学实践中摸索
【机 构】
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孝感市大悟一中
【出 处】
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湖北教育（教育教学）
【发表日期】
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2020年11期
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