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摘 要： 环境，是人类赖以生存的必要条件和个体发展的重要因素。对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，提高环境保护的自觉性已非常必要。我园将环保教育渗透于幼儿生活的各个环节和各科教学，并取得家长的配合，使环保教育取得了一定的成效。
关键词： 幼儿教育 环保教育 采取措施
环境，是人类赖以生存的必要条件和个体发展的重要因素。生态环境的平衡直接关系到人类的健康和生存。在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，因而保护环境已迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，提高环境保护的自觉性非常必要。近几年，我园以“环保教育”为研究课题，采取了一系列的环保教育措施，并取得了一定的成效。
一、以园为基地，感悟自然，陶冶性情
人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就要从自己做起。因此，教师可在幼儿园开辟自然角、种植园、生态体验场、操作长廊……经常带孩子们参与其中，他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起对生态环境的兴趣和探索欲望，熏陶“人和大自然和谐相处之情”。
二、寓教于乐，将教学与环境保护联系起来，加深幼儿对环境保护的理解
1.寓环保教育于各科教学
我们将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。例如在语言教学中，通过看图讲述《脸红了》、《小猫的理想》，故事《香甜的小溪》、《大风刮起来了》，儿歌《水》、《大树音乐会》等活动，让幼儿在语言中受到启迪；在社会教学中，通过《防风沙》、《你喜欢什么昆虫》、《除四害讲卫生》等活动，让幼儿在活跃的气氛中接受教育；在艺术教学中，则通过活动歌曲《柳树姑娘》、《爱护小树苗》，舞蹈《金孔雀》，绘画《小鸟的家》、《大树》，手工《变变变》等活动教育幼儿，并开展了区域活动，在各个区域中投放了大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。通过以上活动让幼儿在唱唱跳跳剪剪贴贴画画中充分感受到自己是大自然中的一个成员，逐渐明白人与大自然应当和谐相处的道理。
同时也要让幼儿知道，环境污染、噪音和破坏生态平衡会给人类带来危害。如组织幼儿美化幼儿园，帮助保育员打扫卫生，以绿化幼儿园，唤起幼儿对大自然、对生活的热爱，并将爱护花草树木等列入幼儿的行为规范中。
2.寓环保教育于游戏活动
游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。环境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。在角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“小卖部”、“娃娃家”等，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。
3.利用日常生活进行环保教育
幼儿日常生活的每一个环节都可以用来对幼儿进行随机的环保教育。例如：开学初，每当晨间游戏过后，我总会在活动室的地面上发现许多垃圾。为此，我在晨间谈话时进行随机教育，让幼儿一起讨论怎样使活动室、校园变得更整洁优美。孩子们都踊跃发表了自己的观点，有的说做一些挂件挂在活动室里；有的说用彩链和灯笼装饰打扮一下；也有的说不要随便乱扔垃圾，看见垃圾要把它们捡起来扔到垃圾筒里。对于孩子们的建议，我给予了充分的鼓励和肯定，最后我们一起总结出：要使活动室、校园变得更整洁优美，就要从自己做起，平时做到不乱扔垃圾，看见垃圾要捡起来扔到垃圾箱里。同时我们还制定了一个目标——争做“环保小卫士”。自从这次谈话以后，教室里再也看不见垃圾，小朋友们不论在哪里看见垃圾都会主动地捡起来扔进垃圾箱。现在我们校园的环境变得更舒适、更优美了。每天的一餐一点则是对幼儿进行节约能源教育的最佳时机。我发现小朋友吃饭时浪费现象比较严重，动不动就把自己不喜欢吃的饭菜倒掉，几乎每天都有大半盆被倒掉的饭菜。为了减少这种浪费现象，在午餐后我给幼儿看课件《面粉的产生》，并通过讨论、交流，让幼儿知道我们所吃的每一粒粮食都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，从而帮助幼儿养成不挑食、不浪费的良好习惯。在幼儿盥洗时，我们通过随机教育让幼儿观看课件《会变的小河》，让幼儿树立节约用水、保护水资源的意识，并和幼儿一起设计节约用水的环保标记。现在，每当洗手时小朋友们都会互相提醒把水笼头开小一点，洗完手后不要忘记关水笼头。发现水笼头没关紧，孩子们会主动去关好。由此可见，我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保的重要性，培养幼儿的环保意识，提高幼儿保护环境的自觉性。
三、环境保护教育要家园配合，才会事半功倍
幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合：幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用言传身教去影响孩子、教育孩子，帮助孩子养成良好的环保习惯。如请家长进行节水再利用，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作，有的幼儿和妈妈用瓶子制作了小孔雀；有的幼儿在家长的帮助下用废铁丝制作了“单杠”、“雙杠”；还有几个小朋友共同制作娃娃。幼儿在玩中学会了思考；在玩中学会了尝试；在玩中学会了合作；在玩中学会了分享。同时还可以请家长多带孩子走进大自然，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识，另一方面让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声，从而不断增强环保意识。
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上具有深远的意义。环保教育任重而道远，我们需通过长久的环保教育，使幼儿树立环保意识，提高环境保护的自觉性，进而成为真正的“环保小卫士”。
关键词： 幼儿教育 环保教育 采取措施
环境，是人类赖以生存的必要条件和个体发展的重要因素。生态环境的平衡直接关系到人类的健康和生存。在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，因而保护环境已迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，提高环境保护的自觉性非常必要。近几年，我园以“环保教育”为研究课题，采取了一系列的环保教育措施，并取得了一定的成效。
一、以园为基地，感悟自然，陶冶性情
人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就要从自己做起。因此，教师可在幼儿园开辟自然角、种植园、生态体验场、操作长廊……经常带孩子们参与其中，他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起对生态环境的兴趣和探索欲望，熏陶“人和大自然和谐相处之情”。
二、寓教于乐，将教学与环境保护联系起来，加深幼儿对环境保护的理解
1.寓环保教育于各科教学
我们将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。例如在语言教学中，通过看图讲述《脸红了》、《小猫的理想》，故事《香甜的小溪》、《大风刮起来了》，儿歌《水》、《大树音乐会》等活动，让幼儿在语言中受到启迪；在社会教学中，通过《防风沙》、《你喜欢什么昆虫》、《除四害讲卫生》等活动，让幼儿在活跃的气氛中接受教育；在艺术教学中，则通过活动歌曲《柳树姑娘》、《爱护小树苗》，舞蹈《金孔雀》，绘画《小鸟的家》、《大树》，手工《变变变》等活动教育幼儿，并开展了区域活动，在各个区域中投放了大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。通过以上活动让幼儿在唱唱跳跳剪剪贴贴画画中充分感受到自己是大自然中的一个成员，逐渐明白人与大自然应当和谐相处的道理。
同时也要让幼儿知道，环境污染、噪音和破坏生态平衡会给人类带来危害。如组织幼儿美化幼儿园，帮助保育员打扫卫生，以绿化幼儿园，唤起幼儿对大自然、对生活的热爱，并将爱护花草树木等列入幼儿的行为规范中。
2.寓环保教育于游戏活动
游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。环境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。在角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“小卖部”、“娃娃家”等，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。
3.利用日常生活进行环保教育
幼儿日常生活的每一个环节都可以用来对幼儿进行随机的环保教育。例如：开学初，每当晨间游戏过后，我总会在活动室的地面上发现许多垃圾。为此，我在晨间谈话时进行随机教育，让幼儿一起讨论怎样使活动室、校园变得更整洁优美。孩子们都踊跃发表了自己的观点，有的说做一些挂件挂在活动室里；有的说用彩链和灯笼装饰打扮一下；也有的说不要随便乱扔垃圾，看见垃圾要把它们捡起来扔到垃圾筒里。对于孩子们的建议，我给予了充分的鼓励和肯定，最后我们一起总结出：要使活动室、校园变得更整洁优美，就要从自己做起，平时做到不乱扔垃圾，看见垃圾要捡起来扔到垃圾箱里。同时我们还制定了一个目标——争做“环保小卫士”。自从这次谈话以后，教室里再也看不见垃圾，小朋友们不论在哪里看见垃圾都会主动地捡起来扔进垃圾箱。现在我们校园的环境变得更舒适、更优美了。每天的一餐一点则是对幼儿进行节约能源教育的最佳时机。我发现小朋友吃饭时浪费现象比较严重，动不动就把自己不喜欢吃的饭菜倒掉，几乎每天都有大半盆被倒掉的饭菜。为了减少这种浪费现象，在午餐后我给幼儿看课件《面粉的产生》，并通过讨论、交流，让幼儿知道我们所吃的每一粒粮食都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，从而帮助幼儿养成不挑食、不浪费的良好习惯。在幼儿盥洗时，我们通过随机教育让幼儿观看课件《会变的小河》，让幼儿树立节约用水、保护水资源的意识，并和幼儿一起设计节约用水的环保标记。现在，每当洗手时小朋友们都会互相提醒把水笼头开小一点，洗完手后不要忘记关水笼头。发现水笼头没关紧，孩子们会主动去关好。由此可见，我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保的重要性，培养幼儿的环保意识，提高幼儿保护环境的自觉性。
三、环境保护教育要家园配合，才会事半功倍
幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合：幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用言传身教去影响孩子、教育孩子，帮助孩子养成良好的环保习惯。如请家长进行节水再利用，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作，有的幼儿和妈妈用瓶子制作了小孔雀；有的幼儿在家长的帮助下用废铁丝制作了“单杠”、“雙杠”；还有几个小朋友共同制作娃娃。幼儿在玩中学会了思考；在玩中学会了尝试；在玩中学会了合作；在玩中学会了分享。同时还可以请家长多带孩子走进大自然，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识，另一方面让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声，从而不断增强环保意识。
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上具有深远的意义。环保教育任重而道远，我们需通过长久的环保教育，使幼儿树立环保意识，提高环境保护的自觉性，进而成为真正的“环保小卫士”。