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1 现有标准的双相障碍分类现状几乎所有的分类诊断标准中,没有一个诊断标准提及到界于单相与双相之间的"软双相",由于这种现象在临床上是一个客观事实,可见诊断标准不涉及到这一方面,应该说是一种缺陷.首先我们复习几个重要的诊断标准关于双相障碍的分类.
情感障碍分类中“软双相”适当的位置与意义
【摘 要】
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1 现有标准的双相障碍分类现状几乎所有的分类诊断标准中,没有一个诊断标准提及到界于单相与双相之间的"软双相",由于这种现象在临床上是一个客观事实,可见诊断标准不涉及到
【机 构】
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浙江省精神卫生研究所311122
【出 处】
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四川精神卫生
【发表日期】
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2005年2期
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一、时代趋势 科技迅猛发展，教育也随着发生了翻天覆地的变化。传统的教育理念、教育手段已经不能适应新型的现代化教育现状，教育必须关注个性化学习、智慧型学习，关注人的全面发展。21世纪，人类文化正从知识文化走向智慧文化，培养“有智慧的人”已成为时代发展的迫切要求。 纵观整个语文价值观，我们“把语文教育丰富的人文性、审美性、实践性都统一到知识性这一层面”，从根本上失去了对学生的生命存在及其智慧发展的