高职学生体育核心素养培育的几点思考

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本文运用文献资料法,对高职学生体育核心素养如何培育进行研究。研究认为,运动实践能力、健康促进、体育工匠精神是高职学生体育核心素养培养的要素构成;转变体育教学观念、全方位促进体育教师能力提升、坚持以培养“全面发展人”的教育目的是高职学生体育核心素养培育策略。
其他文献
本文主要运用文献资料法,以近二十年来(2002-2019年)中文体育类发表羽毛球教学的核心期刊为研究对象,发现羽毛球教学研究的内容主要集中于羽毛球教学现状及对策、方法、模式、课程改革、评价体系等。结果显示:国内学者擅长利用实例进行研究分析;羽毛球教学相关论文发表数量很多,但高质量论文发表较少;大学生羽毛球教学研究较广泛,而特殊人群羽毛球教学研究有待提高。研究结论:希望研究学者把研究视角可以更多关注特殊人群,拓展研究思路。通过归纳和整理国内羽毛球教学领域知识,并对其领域进行探讨,为我国羽毛球教学理论研究构建
在目前农村初中体育课教学期间,由于教学设施和教学资源的不够完善,因此需要在教学中符合农村初中体育课的实际情况制定出一套符合学生训练的教学措施和教学模式。本文以足球训练为例,分析在农村初中体育课程中足球技术培养的实践方法和方式,以供相关人员参考和分析。
体育竞赛活动因具有非常明显的趣味性与竞争性特征,因此将体育竞赛活动引入到体育课堂教学中,能够营造活跃的体育课堂氛围,有效激发学生对体育课程学习的兴趣与热情,增进学生之间的互动与交流,促进学生身心素质水平与体育技能水平的提升,进而有助于学校体育教学目标的实现。基于此,本文首先对小型体育竞赛的含义与特点进行深入剖析,并对小型体育竞赛与大型体育竞赛的区别进行梳理,然后在此基础上对当前的小型体育竞赛现状进行分析,最终探索出小型体育竞赛在体育课堂中的具体应用方法,以期能够通过竞赛法来提升体育课堂的教学效果。
大数据背景下,融合现代信息技术来进行体育训练的改革,老师应分析体育训练发展的方向,合理结合学生的实际情况,引导学生参与体育活动,让学生在校园中能够健康地成长。然而,就目前的体育训练而言,老师缺少对大数据现代信息技术的了解,不知怎么在体育训练中合理地运用现代信息技术来展开体育训练活动,从而影响了当下体育训练的效果,不利于学生体育技能的训练以及学习。因此,本文将结合大数据综合分析当下体育训练的现状,强调大数据下结合信息技术的训练作用,充分发挥大数据的价值,改进训练方式,让学生心理素质和身体素质得到强化训练,全
随着我国新课程改革进程的不断加深,我国对于学生全面发展的重视程度也越来越深,要求教师在开展各项教学工作的过程中,要充分重视学生的主体地位,促进学生德智体美劳的全面发展。足球运动是一项深受我国高校大学生欢迎的体育项目,对于大学生身心素质的全面发展具有十分重要的意义,因此,在我国教育改革的背景下,高校足球教学工作中,也应该注重教学模式的优化与完善,以进一步增强足球教学效果,促进高校足球教学的专业化发展,加强高校校园足球文化的建设,从而促进大学生综合素质水平的提升。因此,本文首先对我国高校校园足球文化建设的价值
2019年6月,教育部办公厅印发了《关于开展体育美育浸润计划的通知》,在全国选取20所试点学校进行体育美育浸润计划,推动体育美育教育,健美操运动是一项审美性极强的运动,本文从身体美、运动技术美、艺术风格美方面阐述该项运动的审美价值,健美操教学作为美育教育的上佳载体,通过分析高职院校学生思想行为特点,在健美操创编基础、创编原则、创编内容上对学生实践能力进行培养教育,为推动学校美育工作提供有益参考。
体育是高中教育重要组成部分,更是锻炼学生身体素质主要途径之一。但学生在体育训练中受客观和非客观因素影响而出现相关运动损伤,若不妥善解决,必然会影响学生身体素质和体育训练效果。对此,本文则以高中体育训练发生运动损伤原因为切入点并基于此提出相关防范措施,望给予相关研究者提供参考。
陶行知体育思想针对性很强,其体育思想重点提倡的是健康体育、生活体育和终身体育观念,对于培养高职院校学生体育骨干具有十分突出的现实意义,对于高职院校体育课程教学全面发展会起到很大的引领与促进作用。高职院校体育教师为此应该付出相应的努力,切实提高学生体育骨干的运动技术水平、专项能力与综合运用能力,使陶行知体育思想真正贯彻到体育课程教学之中去。
体育课是初中生学习体育与健康基本知识,运动技能,进行体育锻炼的主阵地。一堂良好的体育课程能够直接,有效地促进初中生的身心发展。而体育课程的实施会受到诸多方面的影响,其中体育课堂的有效管理起到一定的影响作用。本文试讨论体育课堂管理的部分影响因素,以期起到提高体育教学过程的流畅性,提高教学质量的效果。
本文采用文献资料法法、问卷调查法、实地观察法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等对当前我国高校体育教育管理存在的问题进行深入研究,认为改革开放以来我国高校体育教育管理在课程体系建设与完善、教育思想与理念的形成、师德师风建设以及线上教学方法与手段调度等方面取得了丰硕的成果,但也存在管理理论因循守旧、管理职责不够明确、管理内容不够清晰、管理方法略显陈旧、管理策略智慧化程度不足等是当前我国高校体育教育管理存在的主要问题与不足。在此基础上提出了转换思想更新管理理论、管理职责明晰化、管理内容精准化、管理方法科学化