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在手语教学中,不少教师习惯于将教学重点放在手语动作的规范和手势汉语上,导致语法规律与语言环境相对缺失,许多聋生的手语只会生硬地按照汉语语法规则进行,听人学生学习手语以后也很难学以致用。这是因为在教学中忽略了聋听差异,必须加以改进。
把握聋听差异 改进手语教学
【摘 要】
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在手语教学中,不少教师习惯于将教学重点放在手语动作的规范和手势汉语上,导致语法规律与语言环境相对缺失,许多聋生的手语只会生硬地按照汉语语法规则进行,听人学生学习手语
【机 构】
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浙江特殊教育职业学院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年07期
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