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【摘 要】孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子，父母一定是孩子的第一任老师，而且这第一任老师绝对是影响孩子一生的最重要的老师。孩子一生下来，睁开眼睛最先看到的是谁？一直到长大，每天和誰待得时间最长？都是父母。从咿呀学语蹒跚学步起都是在跟谁学习，还是自己的父母。父母、家庭，甚至和孩子经常在一起接触的亲人的一举一动、一言一行都会在幼小孩子的心灵上留下深刻的、不可磨灭的印象，甚至影响到他的成长和一生。父母在家庭教育中起着非常重要的角色，现在要让我们从多个方面分析和研究家庭教育中如何培养孩子。
【关键词】影子 镜子 一举一动 一言一行
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.207
父母要在平时生活中培养孩子不仅要以身作则，还要了解幼儿生理，心里，智力发展多方面的因素。还要考虑到科技的进步也会对幼儿培养有深远的意义，父母要还需要提升自己各方面的教育方法，让幼儿充满亲情，乐观，有序等条件下健康的成长！
一、首先让我们了解下幼儿自身的特点
（一）幼儿智力的发展和多元化的趋势
随着生活水平的提高和父母对胎教重视程度的提升，幼儿的智商和情商都有长足的进步。一般我们可以从7个方面来概括幼儿当前水平，主要包括言语智力，逻辑数理智力，空间智力，音乐智力，身体运动智力，社交智力，自我反省智力。这些都是新一代幼儿所具备的特点和传统意义上不同，我们不能用传统的教育方式去引导幼儿的发展，更需要的是科学的，富有想象力的教育方式去教育幼儿，给予他正确的人生观，道德观的指导。而这些几个方面又具体指的是那些呢？我会逐一介绍，只有我们了解的更多才能教育的更好。
1.言语智力：指学习与使用语言文字的能力。
2.逻辑数理智力：指数学运算及逻辑思维推理的能力。
3.空间智力：指凭知觉确定距离、判定方向的能力。
4.音乐智力：指对音律节奏的欣赏和表达能力。
5.身体运动智力：指支配肢体以完成精密作业的能力。
6.社交智力：指与人交往且能和睦相处的能力。
7.自我反省智力：指认识自己并选择自己生活方向的能力。
（二）幼儿心理发展中存在的问题
在幼儿心理发展中，关键期又称敏感期，是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但是过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。
例如在印度发现的“狼孩”卡玛拉就很能说明这个问题。卡玛拉被救回到人类社会时，约七、八岁，从动作姿势，情绪反应、生活方式等都表现出狼的习性。她用四肢行走，不会说话。她惧怕人，白天躲藏起来，夜间潜行。每天午夜到早上3点钟，像狼似的引颈长嚎。她的智力仅相当于3—4岁的孩子。
幼儿心理发展存在关键期，主要表现在语言发展和感知方面。第一，与生理发展的加速有关。大脑神经生理学的研究表明，学前期幼儿大脑皮质神经活动的发展有加速期，这时期幼儿智力发展的突发现象与这种生理加速有关。第二，与心理发展本身的状态有关。心理品质最初开始形成、具备了发展的条件而又没有完全形成和巩固时，可塑性最大。 第三，关键期与幼儿心理的整体发展有关。婴儿学习游泳心理障碍较小，他在水中不知道害怕，大一些的孩子就感到害怕；幼儿学习外语比年长者容易，因为他们没有羞怯、顾虑和不敢开口的心理，反而以多说为乐。这一切，都有助于幼儿心理各有关方面的迅速和最佳发展。
二、父母在家庭教育中起到什么角色
（一）父母在鼓励教育中的重要性
家长若能对孩子进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励，则能激发孩子的求知欲，调动其积极性。多鼓励多表扬，能增强孩子的自信心，增强个人和集体的荣誉感，强化集体的凝聚力，有利于培养孩子健康的心理素质，有利于孩子不良习惯的转变。所以在实际的教育教学工作中，我们家长要千方百计地发现和挖掘每个孩子身上的闪光点，用各种方式及时的给予扬和鼓励。
（二）隔代教育中父母应该是什么角色
在竞争激烈的社会里父母把幼儿托付给上一辈已经是很普遍的事情了，但这往往是关键的所在，文化程度的差异，思想上的不统一，给幼儿行为习惯养成有很大的影响。隔代教育应该还是以父母为中心，引导孩子和父母一起学习，但最关键的我们还是要注重三点。第一，不要把社会角色带回到家中。第二，父母不要过分依赖孩子的祖辈家长，过度依赖也不利于自己的成长。人们常说，父母在教育孩子的过程中，同孩子一起成长。如果父母不尽责任，将其推给老人，既不利于自身的成长，也不利于家庭的成熟。 第三，统一家庭价值观。作为父母，结婚后，其实是在延续着各自家里原来的文化。有时候，看起来是对孩子问题的冲突，可能都会反映到自己原来家庭里的价值观。这就要求双方多接纳对方的文化，包容对方的价值观，这样冲突也会减少。
年轻父母不管多忙都要尽量多抽时间与宝宝在一起，不要以忙为借口，把对宝宝的教育权、抚养权完全交给祖辈。长期之后宝宝可能变得非常缺乏安全感，对周围环境和人群缺乏信任，并且，为了获得父母更多的关注，他也可能出现更多的问题行为，让父母头痛不已。
（三）父母培养幼儿行为生活习惯的养成
孩子的很多行为习惯都是三岁以前形成的。习惯和心态的好坏，关键在于家长有没有给予孩子足够多的关爱和足够正确的方法。
1.观察孩子。
您有一颗细腻的心观察孩子，这就是正确的第一步。父母的想法和孩子有差别，所以我们要一步一步地去试探孩子。在情绪教育方面，了解孩子的个性是非常重要的，一个人的情绪管理不是去学很多理论，而是在对待孩子的过程中，去了解孩子、爱这个孩子。
2.传播快乐情绪。
大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，您的管教态度也关系到他的顺从与否，例如孩子讨厌洗脸，父母就要懂得先把好的情绪带给他，你可以边洗自己的脸边哼着歌，让孩子觉得洗脸是件愉快的事，之后问他要不要洗，让他产生期待的心理，进而喜欢这件事。这个过程好像在玩，但也做了常规该做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨学些卡通的话与幻想，让孩子感染到您快乐的情绪。
三、父母如何在家庭教育中培养孩子
根据综上所述，我们对幼儿的生理、心里有了初步的了解，对父母对家庭的定位有了初步的认识，但我们最关键的还是如何培养好自己的孩子。
我个人认为先要做到六忌。一忌：家庭是战场，父母常开战。父母吵架对孩子成长带来的影响之大是我们想象不到的。二忌：做父母的不思进取，满足于平庸，既不看书也不学习，还不学门手艺，整天无所事事。三忌：大人生活中毛病多多，不检点或放纵自己。衣着打扮不整，举止言谈不雅，说话做事不注意。四忌：家里开麻局，大人打麻将上瘾。父母沉缅于麻将牌局，甚至连饭都让孩子买着去吃，却要求孩子好好学习是不现实的。五忌：已经为人父母还每天只顾着自己，把孩子扔给别人，图个自己安逸。说是自己还没有玩够，就只能先委屈了孩子了。你想没想过幼小的孩子最需要父母的爱，他长期在老人身边会被惯坏、宠坏。到那时你接回来的已经是一个陌生的孩子，既不像父亲又不像母亲，而且要找回自己的孩子还很不容易。你看狼孩儿，就是因为从小错养，一辈子都没有回到正常人的轨道上，即使回来了也需要付出不知多少倍的努力。六忌：只为了多多挣钱，使大人孩子过得宽裕，就把孩子扔在老家，或把孩子送长托去。当你花费了时间挣到大钱的时候，父母对孩子的最佳培养教育期可能已经过去了。或者孩子留下了心理的阴影，或者孩子已经厌倦学习，甚至于对爸爸妈妈的亲情也所剩无几了。
除了六忌外我们还要做到扬长避短：培养出色的孩子，营造甜蜜的家。从不同的角度，不同的方式方法来培养照顾孩子。
愿天下的父母培养出出色的孩子！
参考文献
[1]陈琦. 《教育心理学》，高等教育出版社，2001年版
[2] 李生兰. 《家庭幼儿教育（修订版）》. 华东师范大学出版社 . 2006年版
【关键词】影子 镜子 一举一动 一言一行
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.207
父母要在平时生活中培养孩子不仅要以身作则，还要了解幼儿生理，心里，智力发展多方面的因素。还要考虑到科技的进步也会对幼儿培养有深远的意义，父母要还需要提升自己各方面的教育方法，让幼儿充满亲情，乐观，有序等条件下健康的成长！
一、首先让我们了解下幼儿自身的特点
（一）幼儿智力的发展和多元化的趋势
随着生活水平的提高和父母对胎教重视程度的提升，幼儿的智商和情商都有长足的进步。一般我们可以从7个方面来概括幼儿当前水平，主要包括言语智力，逻辑数理智力，空间智力，音乐智力，身体运动智力，社交智力，自我反省智力。这些都是新一代幼儿所具备的特点和传统意义上不同，我们不能用传统的教育方式去引导幼儿的发展，更需要的是科学的，富有想象力的教育方式去教育幼儿，给予他正确的人生观，道德观的指导。而这些几个方面又具体指的是那些呢？我会逐一介绍，只有我们了解的更多才能教育的更好。
1.言语智力：指学习与使用语言文字的能力。
2.逻辑数理智力：指数学运算及逻辑思维推理的能力。
3.空间智力：指凭知觉确定距离、判定方向的能力。
4.音乐智力：指对音律节奏的欣赏和表达能力。
5.身体运动智力：指支配肢体以完成精密作业的能力。
6.社交智力：指与人交往且能和睦相处的能力。
7.自我反省智力：指认识自己并选择自己生活方向的能力。
（二）幼儿心理发展中存在的问题
在幼儿心理发展中，关键期又称敏感期，是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但是过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。
例如在印度发现的“狼孩”卡玛拉就很能说明这个问题。卡玛拉被救回到人类社会时，约七、八岁，从动作姿势，情绪反应、生活方式等都表现出狼的习性。她用四肢行走，不会说话。她惧怕人，白天躲藏起来，夜间潜行。每天午夜到早上3点钟，像狼似的引颈长嚎。她的智力仅相当于3—4岁的孩子。
幼儿心理发展存在关键期，主要表现在语言发展和感知方面。第一，与生理发展的加速有关。大脑神经生理学的研究表明，学前期幼儿大脑皮质神经活动的发展有加速期，这时期幼儿智力发展的突发现象与这种生理加速有关。第二，与心理发展本身的状态有关。心理品质最初开始形成、具备了发展的条件而又没有完全形成和巩固时，可塑性最大。 第三，关键期与幼儿心理的整体发展有关。婴儿学习游泳心理障碍较小，他在水中不知道害怕，大一些的孩子就感到害怕；幼儿学习外语比年长者容易，因为他们没有羞怯、顾虑和不敢开口的心理，反而以多说为乐。这一切，都有助于幼儿心理各有关方面的迅速和最佳发展。
二、父母在家庭教育中起到什么角色
（一）父母在鼓励教育中的重要性
家长若能对孩子进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励，则能激发孩子的求知欲，调动其积极性。多鼓励多表扬，能增强孩子的自信心，增强个人和集体的荣誉感，强化集体的凝聚力，有利于培养孩子健康的心理素质，有利于孩子不良习惯的转变。所以在实际的教育教学工作中，我们家长要千方百计地发现和挖掘每个孩子身上的闪光点，用各种方式及时的给予扬和鼓励。
（二）隔代教育中父母应该是什么角色
在竞争激烈的社会里父母把幼儿托付给上一辈已经是很普遍的事情了，但这往往是关键的所在，文化程度的差异，思想上的不统一，给幼儿行为习惯养成有很大的影响。隔代教育应该还是以父母为中心，引导孩子和父母一起学习，但最关键的我们还是要注重三点。第一，不要把社会角色带回到家中。第二，父母不要过分依赖孩子的祖辈家长，过度依赖也不利于自己的成长。人们常说，父母在教育孩子的过程中，同孩子一起成长。如果父母不尽责任，将其推给老人，既不利于自身的成长，也不利于家庭的成熟。 第三，统一家庭价值观。作为父母，结婚后，其实是在延续着各自家里原来的文化。有时候，看起来是对孩子问题的冲突，可能都会反映到自己原来家庭里的价值观。这就要求双方多接纳对方的文化，包容对方的价值观，这样冲突也会减少。
年轻父母不管多忙都要尽量多抽时间与宝宝在一起，不要以忙为借口，把对宝宝的教育权、抚养权完全交给祖辈。长期之后宝宝可能变得非常缺乏安全感，对周围环境和人群缺乏信任，并且，为了获得父母更多的关注，他也可能出现更多的问题行为，让父母头痛不已。
（三）父母培养幼儿行为生活习惯的养成
孩子的很多行为习惯都是三岁以前形成的。习惯和心态的好坏，关键在于家长有没有给予孩子足够多的关爱和足够正确的方法。
1.观察孩子。
您有一颗细腻的心观察孩子，这就是正确的第一步。父母的想法和孩子有差别，所以我们要一步一步地去试探孩子。在情绪教育方面，了解孩子的个性是非常重要的，一个人的情绪管理不是去学很多理论，而是在对待孩子的过程中，去了解孩子、爱这个孩子。
2.传播快乐情绪。
大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，您的管教态度也关系到他的顺从与否，例如孩子讨厌洗脸，父母就要懂得先把好的情绪带给他，你可以边洗自己的脸边哼着歌，让孩子觉得洗脸是件愉快的事，之后问他要不要洗，让他产生期待的心理，进而喜欢这件事。这个过程好像在玩，但也做了常规该做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨学些卡通的话与幻想，让孩子感染到您快乐的情绪。
三、父母如何在家庭教育中培养孩子
根据综上所述，我们对幼儿的生理、心里有了初步的了解，对父母对家庭的定位有了初步的认识，但我们最关键的还是如何培养好自己的孩子。
我个人认为先要做到六忌。一忌：家庭是战场，父母常开战。父母吵架对孩子成长带来的影响之大是我们想象不到的。二忌：做父母的不思进取，满足于平庸，既不看书也不学习，还不学门手艺，整天无所事事。三忌：大人生活中毛病多多，不检点或放纵自己。衣着打扮不整，举止言谈不雅，说话做事不注意。四忌：家里开麻局，大人打麻将上瘾。父母沉缅于麻将牌局，甚至连饭都让孩子买着去吃，却要求孩子好好学习是不现实的。五忌：已经为人父母还每天只顾着自己，把孩子扔给别人，图个自己安逸。说是自己还没有玩够，就只能先委屈了孩子了。你想没想过幼小的孩子最需要父母的爱，他长期在老人身边会被惯坏、宠坏。到那时你接回来的已经是一个陌生的孩子，既不像父亲又不像母亲，而且要找回自己的孩子还很不容易。你看狼孩儿，就是因为从小错养，一辈子都没有回到正常人的轨道上，即使回来了也需要付出不知多少倍的努力。六忌：只为了多多挣钱，使大人孩子过得宽裕，就把孩子扔在老家，或把孩子送长托去。当你花费了时间挣到大钱的时候，父母对孩子的最佳培养教育期可能已经过去了。或者孩子留下了心理的阴影，或者孩子已经厌倦学习，甚至于对爸爸妈妈的亲情也所剩无几了。
除了六忌外我们还要做到扬长避短：培养出色的孩子，营造甜蜜的家。从不同的角度，不同的方式方法来培养照顾孩子。
愿天下的父母培养出出色的孩子！
参考文献
[1]陈琦. 《教育心理学》，高等教育出版社，2001年版
[2] 李生兰. 《家庭幼儿教育（修订版）》. 华东师范大学出版社 . 2006年版