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【摘要】数学的心脏即问题，解决数学问题的能力对于小学生数学成绩的提升上有着非常重大的意义，能够有效的培养学生的思维能力，不断的在实践中锻炼自我。对此，文章通过下文对小学数学问题解决能力的培养进行了阐述，为有关教学人员在教学中提供一定的借鉴作用。
【关键词】小学数学 问题解决能力 培养研究
数学对于培养小学生的思维能力上有着非常巨大的帮助，如何将学生的数学学习成绩提升上来，首先就需要将学生解决数学问题的能力提升上来，这是提高学生数学成绩的关键所在，因此，这是有关教学人员应该重视起来的工作。
一、为了激发学生的问题意识，将良好的问题情境创设出来
有效的问题情境指的是利用对刺激性的数学信息进行使用，将学生学习数学的兴趣调动起来，激起学生的求知欲和好奇心，进而将认知冲突构建起来，引起学生的猜想和质疑，令学生对问题能够自主的发觉、提出及解决，将学生解决数学问题的情境构建起来。创设问题情境，要将新颖的呈现方式展示出来，对数学知识、数学思想和数学问题要重视起来，只有统一了内容和形式，才可以将学生问题意识诱发起来。例如这样的教学案例：在对圆的认识进行讲解时，某教师将这样的问题情境创设了出来：小明在学校参加了“寻宝活动”，获得一张纸条，上面写着：宝物在右脚三米之外，小明的右脚会在纸张中用两个小红点呈现出来，同学们考虑下宝物在哪里，这时学们在思考中将圆创造了出来，明确了圆的构造，明确了圆的特征和各个部位的名称，这样的活动不但能和小学生喜欢探险的心理特征结合起来，将学生学习兴趣能够很好的调动起来，激发了他们的求知欲和好奇心，从内容上讲，将这样的问题情境创设出来，对圆的特征、圆的各个部位名称、什么是圆等数学问题能够很好的给予解决。
二、强化对基本技能和基础知识的教学
数学基本技能和基础知识的教学同培养学生的数学问题解决能力上有着巨大的联系，强化对基本技术和基础知识的教学，是对问题解决能力进行培养时的基础所在，解决小学数学问题的能力是在学习数学技能、知识的时候慢慢构成和壮大起来的，缺乏扎实的基本技能和基本知识，是无法实现能力的培养。所以，必须在知识学习的过程中来构建问题的解决能力，有目的性、长期的进行训练和培养，在数学基本技能和基础知识的教学中有效的予以灌输。
三、引导学生的动手能力
实践是检验真理的唯一标准，在培养学生数学问题解决能力时，教师要积极的引导学生去动手做，亲自体验如何对问题进行解决。例如这样的教学案例：在对梯形面积方法进行探究时，教师将一个纸片梯形提供给了学生，使学生来行使具体操作策略的权利，学生用已知的问题来推导研究这个问题，这样学生对于梯形的整体构造在头脑中有了一个新的认识，在理解和掌握梯形面积计算方法时会容易很多。可见，在培养学生数学问题解决能力时，通过学生自己动手做，比教师口头讲解数遍的效果都要明显。
四、推广延伸对问题的解决，鼓励学生将新问题提出来
对学生数学问题解决能力的培养，不能在对一个数学问题的解决上停留着，而是要努力将问题的广度和深度有效的挖掘出来，令问题能够向着更深的层次发展。因此，教师需要在解决完问题之后，与教学内容有效的结合起来，引导学生向课外对问题的解决不断的拓展，使学生不断的去探索发现更加新颖的问题解决对策，和解决问题进行比较，提出问题显得更加重要，教师要引领学生不断的优化数学问题的解决方法，此外，引领学生怎样去寻找问题，将新问题提出来，并进行解决，这样不但能够将学生的知识视野予以拓宽，而且还能够将学生们的创新意识不断的提升上来。例如这样的教学案例：某教师为学生列举出了这样几个数字：5/8、2/3、10/17、19/21、15/23，让学生进行充分的思考，比较大小的时候为什么要先进行通分，这时一些学生说：比较大小的时候能否化成同分子，并对这个问题想办法进行解决，所以，要引领学生在思考的时候能够从多个角度出发，这样一些很有价值的问题就能够被他们创造性的提出来。
五、注重培养数学思想
培养学生数学问题解决能力时，也能够使他们对一些最基本的思想进行学习。在教学数学问题解决时，可以将学生的一些基本数学思想培养起来，例如：数形结合思想，对应思想，化归思想，统计思想等。通过培养学生的这些思想，不但将有效的条件为数学问题的解决创造了出来，同时也为以后的学习奠定了基础，使学生在解决数学问题的过程中更具有逻辑性。
结语：
综上所述，随着新的课程标准的推出，对现阶段小学数学教学提出了新的要求。为了能够将学生的数学思维能力提升上来，需要教师在教学中将学生解决数学问题的能力培养起来，问题的解决是数学学习过程中的一个关键环节，通过对问题的解决，能够使学生清晰的认识学习中重点，为问题的解决采取正确的解决策略，但是数学问题解决能力的培养不是一朝一夕就能够完成的工作，需要教师在教学的过程中不断的总结经验，为学生将数学问题解决的有效策略制定出来。那么，通过文章上述内容的阐述，为有关教学人员在教学中提供一定的帮助与建议。
【参考文献】
[1]袁心田.新课程下培养小学数学问题解决能力的策略探析[J].中国科教创新导刊.2013（08）.
[2]杜茜.小学生数学问题解决能力的培养[J].科学文汇.2011（07）.
[3]陈金女.浅谈小学数学问题解决能力的培养[J].课程教育研究.2014（05）.
【关键词】小学数学 问题解决能力 培养研究
数学对于培养小学生的思维能力上有着非常巨大的帮助，如何将学生的数学学习成绩提升上来，首先就需要将学生解决数学问题的能力提升上来，这是提高学生数学成绩的关键所在，因此，这是有关教学人员应该重视起来的工作。
一、为了激发学生的问题意识，将良好的问题情境创设出来
有效的问题情境指的是利用对刺激性的数学信息进行使用，将学生学习数学的兴趣调动起来，激起学生的求知欲和好奇心，进而将认知冲突构建起来，引起学生的猜想和质疑，令学生对问题能够自主的发觉、提出及解决，将学生解决数学问题的情境构建起来。创设问题情境，要将新颖的呈现方式展示出来，对数学知识、数学思想和数学问题要重视起来，只有统一了内容和形式，才可以将学生问题意识诱发起来。例如这样的教学案例：在对圆的认识进行讲解时，某教师将这样的问题情境创设了出来：小明在学校参加了“寻宝活动”，获得一张纸条，上面写着：宝物在右脚三米之外，小明的右脚会在纸张中用两个小红点呈现出来，同学们考虑下宝物在哪里，这时学们在思考中将圆创造了出来，明确了圆的构造，明确了圆的特征和各个部位的名称，这样的活动不但能和小学生喜欢探险的心理特征结合起来，将学生学习兴趣能够很好的调动起来，激发了他们的求知欲和好奇心，从内容上讲，将这样的问题情境创设出来，对圆的特征、圆的各个部位名称、什么是圆等数学问题能够很好的给予解决。
二、强化对基本技能和基础知识的教学
数学基本技能和基础知识的教学同培养学生的数学问题解决能力上有着巨大的联系，强化对基本技术和基础知识的教学，是对问题解决能力进行培养时的基础所在，解决小学数学问题的能力是在学习数学技能、知识的时候慢慢构成和壮大起来的，缺乏扎实的基本技能和基本知识，是无法实现能力的培养。所以，必须在知识学习的过程中来构建问题的解决能力，有目的性、长期的进行训练和培养，在数学基本技能和基础知识的教学中有效的予以灌输。
三、引导学生的动手能力
实践是检验真理的唯一标准，在培养学生数学问题解决能力时，教师要积极的引导学生去动手做，亲自体验如何对问题进行解决。例如这样的教学案例：在对梯形面积方法进行探究时，教师将一个纸片梯形提供给了学生，使学生来行使具体操作策略的权利，学生用已知的问题来推导研究这个问题，这样学生对于梯形的整体构造在头脑中有了一个新的认识，在理解和掌握梯形面积计算方法时会容易很多。可见，在培养学生数学问题解决能力时，通过学生自己动手做，比教师口头讲解数遍的效果都要明显。
四、推广延伸对问题的解决，鼓励学生将新问题提出来
对学生数学问题解决能力的培养，不能在对一个数学问题的解决上停留着，而是要努力将问题的广度和深度有效的挖掘出来，令问题能够向着更深的层次发展。因此，教师需要在解决完问题之后，与教学内容有效的结合起来，引导学生向课外对问题的解决不断的拓展，使学生不断的去探索发现更加新颖的问题解决对策，和解决问题进行比较，提出问题显得更加重要，教师要引领学生不断的优化数学问题的解决方法，此外，引领学生怎样去寻找问题，将新问题提出来，并进行解决，这样不但能够将学生的知识视野予以拓宽，而且还能够将学生们的创新意识不断的提升上来。例如这样的教学案例：某教师为学生列举出了这样几个数字：5/8、2/3、10/17、19/21、15/23，让学生进行充分的思考，比较大小的时候为什么要先进行通分，这时一些学生说：比较大小的时候能否化成同分子，并对这个问题想办法进行解决，所以，要引领学生在思考的时候能够从多个角度出发，这样一些很有价值的问题就能够被他们创造性的提出来。
五、注重培养数学思想
培养学生数学问题解决能力时，也能够使他们对一些最基本的思想进行学习。在教学数学问题解决时，可以将学生的一些基本数学思想培养起来，例如：数形结合思想，对应思想，化归思想，统计思想等。通过培养学生的这些思想，不但将有效的条件为数学问题的解决创造了出来，同时也为以后的学习奠定了基础，使学生在解决数学问题的过程中更具有逻辑性。
结语：
综上所述，随着新的课程标准的推出，对现阶段小学数学教学提出了新的要求。为了能够将学生的数学思维能力提升上来，需要教师在教学中将学生解决数学问题的能力培养起来，问题的解决是数学学习过程中的一个关键环节，通过对问题的解决，能够使学生清晰的认识学习中重点，为问题的解决采取正确的解决策略，但是数学问题解决能力的培养不是一朝一夕就能够完成的工作，需要教师在教学的过程中不断的总结经验，为学生将数学问题解决的有效策略制定出来。那么，通过文章上述内容的阐述，为有关教学人员在教学中提供一定的帮助与建议。
【参考文献】
[1]袁心田.新课程下培养小学数学问题解决能力的策略探析[J].中国科教创新导刊.2013（08）.
[2]杜茜.小学生数学问题解决能力的培养[J].科学文汇.2011（07）.
[3]陈金女.浅谈小学数学问题解决能力的培养[J].课程教育研究.2014（05）.