【摘 要】
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外语教材中隐性课程的研究多集中在基础教育领域,国内高校外语教材的研究则侧重于显性课程。本文以《新编英语语法教程》为例,通过对教材的使用者进行访谈、分析教材内容,探
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外语教材中隐性课程的研究多集中在基础教育领域,国内高校外语教材的研究则侧重于显性课程。本文以《新编英语语法教程》为例,通过对教材的使用者进行访谈、分析教材内容,探索该教材中的隐性课程,提出了从四个方面：物质形态、精神心理影响、专业知识能力提高、素质能力培养,八个方向：外观、内容、语言综合运用、文学、文化、其他领域知识、价值观、思辨创新能力培养,来探索高校外语教材中的隐性课程,并论述了外语教材中的隐性课程对高校外语教育的启示。
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