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随着化学新教材的使用和中考命题的改革，开放性试题已经成为近年来中考化学试题的重要题型之一。这类试题着重考查同学们的创新思维及归纳概括能力，是全面考查化学综合素养的理想题型。由于开放性试题能立足我们的知识和能力水平，命题立意比较深刻，设问是开放的，答案是灵活的，评分又尊重大家的创新意识，所以它正在成为中考的热点题型。
凡是具备解题条件不充分、结论不惟一或答案多样化三个特点之一的试题，都可称之为开放性试题。条件的不确定性，是开放性试题的前提；结论的多样性，是开放性试题的目标；思维的多向性，是开放性试题的实质。开放性试题最突出的特点是让我们通过对题目所给材料的分析、总结之后，展开思维的翅膀，去发现、发散和创新。解题时，既要抓住题中所给材料信息进行分析思考，不能离开试题中给出的研究方向，又要放开思想，从不同角度、不同侧面、不同层次去分析问题，初步得出若干答案，然后再按题目的要求，从中优选出合理答案。
一、典例评析
(一)个案列举类
这是一类答案多样化的开放性试题，只要所列举的实例符合题目的要求即可。
【例1】经过学习我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系。请各举一例说明：
(1)使用催化剂，能改变化学反应的速率。
(2)反应物的量不同，生成物可能不同。
(3)反应物的量不同，反应现象可能不同。
【解析】物质的化学变化是化学研究的重要内容。化学反应的快慢、现象、生成物等确实与反应物量的多少及反应条件有着非常密切的关系。只要我们留心思考，就能列举出符合题目要求的多个实例。本题的参考答案是：(1)加入二氧化锰作催化剂，能使氯酸钾分解放出氧气的反应速率加快。(2)碳和氧气反应时，氧气充足生成二氧化碳，氧气不足生成一氧化碳。(3)硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮‘的蓝紫色火焰。
【例2】初中化学涉及到许多化学反应类型，请你整理归纳，按以下化学反应类型选择合适的反应物质，各举一例，要求有二氧化碳生成，用化学反应方程式表示，并注明反应条件。
(1)化合反应______________________________________________；
(2)分解反应______________________________________________；
(3)置换反应______________________________________________；
(4)复分解反应____________________________________________；
(5)不属于上述反应类型____________________________________。
(2004，广东省)
【解析】初中阶段所学能生成二氧化碳的反应比较多，题目要求学生对所学知识进行归纳总结，然后根据反应类型不同写出一个化学反应方程式。按照四大基本反应类型的概念和特点，碳、一氧化碳在空气中的燃烧都属于化合反应；碳酸的分解、石灰石高温煅烧等都属于分解反应；碳高温下还原氧化铜、氧化铁等属于置换反应；碳酸盐与盐酸的反应属于复分解反应；而一氧化碳还原氧化铜则不能归在任何一个基本反应类型中。本题
(二)猎取信息类
这类开放性试题的解题要领是，利用题目所给条件，通过读图、析表、分析物质的化学式等，多方位、多角度的展开思考，尽可能多的从题中获取信息，以满足答题的需要。
【例3】下图是水分子分解的示意图，请你从宏观、微观两个方面写出获得的化学信息。
(1)通过比较我发现：它们有许多相似之处，其___________，其二_____________……我能另 写一个符合这两点的化学方程式__________________________；它们之间也存在相异之处，其中一个反应与众不同，这个反应和它的不同之处是___________________________________________。
(2)课外学习Cu2(OH)2CO3=2CuO H2O CO2↑后，我又发现它也和上述三个反应相似，其相似之处是______________________________________。
(2004。湖北宜昌)
【解析】本题通过具体的化学方程式，引导我们分析比较其相似之处和不同之点，这就需要从不同的角度进行思考，归纳这些反应的相同点和不同点。
从化学反应类型上看，三个反应都是化合反应，从反应条件上看，都需要进行点燃；(或从反廊物卜看，都是物质与氧气反应；或从化学反应的能量看，都是放热反应……)符合上述要求的化学方程式有很多，如：2Mg O2=2MgO(或4Al 3O2=2Al2O3或CH4 2O2=CO2 2H2O……)。
上述三个反应都有与众不同之处，如①的生成物是有毒物质，其他反应均生成无毒物质；②它是有毒物质燃烧生成无毒物质，其他是无毒物质燃烧；或它是化合物燃烧，其他均是单质燃烧；③燃烧生成物是固体，其他反应均生成气体……第(2)问的答案比较明显，这就是生成物都是氧化物。
(四)科学探究(方案设计)类
科学探究需要开放的时间和空间，更需要开放的设计和思维。因此，科学探究(方案设计)和试题的开放性是密不可分的。解答此类试题，需要依据有关原理灵活设计实验方案，确保方案的可行性和科学性。
【例6】小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水。实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性。随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究：
[提出问题]残留液还能与什么物质反应呢?
[猜想]___________________________。
[设计方案]请你设计实验来验证你的猜想：
【例7】试用两种不同的方法区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，简述方法和现象。
(2000，杭州)
【解析】此题虽是一道鉴别题，但需要大家将所学的化学知识进行重组、分类、综合，还要根据题目的要求，找出实验现象明显不同的方法，并能简述实验过程和现象。只要方法、原理正确，描述准确恰当，就是完整正确的答案。
参考答案：(1)燃烧法。将两种气体分别点燃，产生蓝色火焰的是CO，使燃烧着的木条熄灭的是CO2。(2)通过灼热的CuO法。能使CuO由黑色变成红色的是CO，不能使黑色变红的是CO2。(3)通入石灰水法。将两种气体分别通入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是CO2，不能变浑浊的是CO。(4)指示剂法。将两种气体分别通入紫色石蕊试液，使石蕊试液变红的是CO2，不能变红的是CO。
(五)反思总结类
有反思才有提高，有总结才能进步。近年来的中考题特别是其中的实验探究题，非常注重通过问题引发大家的反思和总结，能较好地考查大家分析和解决实际问题的能力。
【例8】在进行“氧气的制取和性质”实验课中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请分析此实验失败的一种可能原因___________。若经改进实验成功了，其反应的化学方程式为________________________。
(2001，厦门市)
【解析】 此题以初中化学的重点知识“铁与氧气反应”为起点，以实验探究为手段，考查同学们观察和发现问题的能力，可谓“起点低、落点高”。从实验操作、实验用品等方面分析，本题可以有几种答案，只要答出其中一种，即能满足试题的要求。
答案：(1)从收集氧气的情况来分析，可能是收集到的氧气纯度偏低；(2)从铁丝的情况来分析，可能是铁丝生锈或包着油漆；(3)从燃烧条件来分析，可能是未达着火点等。反应的化学方程式为：3Fe-~2O2=Fe3O4。
【例9】用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律。
(1)镁带燃烧的化学方程式为___________________________。
(2)完全燃烧后，称量留下的固体的质量比反应前镁带的质量还轻，联系实验过程分析，最可能的三种原因是：
①_______________________________________；
②_______________________________________；
③_______________________________________。
【解析】这是一个还原了真实过程的实验探究题，当你遇到这种情况时，肯定也要反思。镁带完全燃烧后留下的固体的质量比反应前的质量还轻这一事实，究其原因，既有客观因素，也有人为原因。主要应该考虑以下几个方面：①镁带燃烧时有一缕白烟(氧化镁)向空气中扩散，造成氧化镁的损失；②镁带燃烧时夹持镁带的坩埚钳上粘附一层白色氧化镁粉末，也造成氧化镁的损失；③称量误差等。
(六)提出建议类
“从生活走进化学，从化学走向社会”。这是我们学好化学的基本理念。作为初中生，我们不大可能搞出化学上的研究成果，但我们可以运用所学知识为家庭、为社会提出一些合理化的建议，现行的部分中考题就有意引导我们在这方面去发挥自己的聪明才智。 【例10】阅读短文，回答问题：
人工降雨是怎么回事?利用碘化银进行人工降雨，其主要原理就是运用了冷凝催化剂机制。具体地说，就是通过高炮将碘化银炮弹发射到高空云团的零度层以上，利用碘化银在高空分解生成银单质和碘单质来形成人工冰核。这些冰核经过水汽凝聚，形成冰晶。冰晶发展到一定的程度，通过零度层下降，之后融化，形成雨滴。
今年春天，同安和金门发生了严重的旱灾，5月14日，我市使用了500发碘化银炮弹，实现了人工降雨30mm～50mm，大大缓解了灾情。
另查资料知：碘的元素符号为I，其常见化合价为一1价，碘单质的化学式为I2。
(1)写出碘化银分解的化学方程式。
(2)分析上述人工降雨过程中发生的变化，将其中的物理变化和化学变化各举一例。
(3)写出另外一种可用于人工降雨的物质名称。
(4)请你提出一个解决我市用水危机的预防性方案。
(2002，厦门市)
【解析】试题将碘化银进行人工降雨原理及水资源知识以阅读材料和信息给予的形式加以呈现，要求大家阅读材料并结合化学知识解决问题。碘化银分解成银单质和碘单质属于化学变化，而冰核经过水汽凝聚，形成冰晶，冰晶融化，形成雨滴等都属于物理变化；其中(4)是一个开放性问题，实际上就是提出解决用水危机的方案，从不同的角度，可以得出不同的答案，有利于考查思维的开放性。
参考答案：(1)2AgI＝2Ag I2。(2)物理变化：水汽凝华，又形成了冰晶。化学变化：碘化银分解。(3)CO2。(4)A．从保护水源的角度：保护江河等水源，使之免受污染；B．从节约用水的角度：如节约家庭和工业用水；利用中水、海水冲厕等；C．从废水的综合利用：如家庭或工厂废水的循环使用；D．从水资源的开发：如海水的淡化等；E．从人工增雨的技术开发：研究人工增雨；F．从保护环境上：开展植树造林等。
二、能力提升
1．有两瓶无色液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是浓食盐水，区别它们的方法有很多，请你简要写出尽可能多的你认为可行的方法(至少写三种)：
方法一：_________________________________________；
方法二：_________________________________________；
方法三：_________________________________________。
2．中国是世界上最早应用湿法冶金的国家，
最早发明黑火药的国家，还是最早利用天然气的国家。根据初中化学所学知识按以下要求填空(1)～(3)项，并以此为例，再填出(4)～(6)项化学之最：
(1)化学变化中最小的粒子是___________________；
(2)地壳中含量最多的元素是___________________；
(3)天然物质中最硬的物质是___________________；
(4)_________________________________________；
(5__________________________________________；
(6)_____________________________________。
3．水在工业、农业和日常生活中有重要用途，
请列举化学实验中水的三种用途。
4．下表是某种常见金属的部分性质：
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①_________________；②___________________；③______________________；④___________________……(只答四点即可)
(2)甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是________________________________________________。
(3)任选上述三个实验中的一个，写出反应的化学方程式___________________________________。
7．下图为海水和人体中部分元素的质量分数：
(1)11号元素属于________(填“金属”或“非金属”)元素，它在化学反应中形成的粒子与 _________(写元素符号)原子具有相同的核外电子排布。
(2)16号元素的原子核外电子数为__________，推测该元素最低负化合价为____________，最高正化合价的氧化物的化学式为__________。
(3)从化合价角度分析，我们可以发现一些规律。请写出其中的一个： ___________________________________________。
9．归纳总结对比分析是学习化学常用的科学方法，如图所示：两圆重叠的区域表示它们的共同特征(相似点)，重叠区域以外的部分表示它们的独有特征(不同点)。请你在图下空格内填写与图A、图B(1)(2)(3)区域相对应的适当内容(每处只填写一点即可)：
通过以上各图还可归纳出原子和离子的区别，它们的区别主要在于：
(1)______________________________________；
(2)______________________________________；
(3)______________________________________。
11．按要求写出下列物质的化学式(写出一个或一组合理答案即可)：
①由分子构成的物质_______________；
②由原子直接构成的物质_______________；
③由离子构成的物质____________________；
④相同元素组成的不同物质_______________。
12．液晶是一类新型材料，广泛应用于电子、仪表产品等。MBBA是一种研究较多的液晶材料，其化学式为C18N21NO。从MBBA的化学式中，你可以知道哪些信息?(即该化学式的含义)，要求写出三条：
(1)______________________________________；
(2)______________________________________；
(3)______________________________________。
13．氢气是未来理想的能源，天然气是人们目前已广泛使用的一种化石能源。回答下面的问题：
(1)写出氢气和天然气主要成分燃烧的化学方程式：
①氢气燃烧：______________________________；
②天然气主要成分燃烧：_____________________。
(2)比较上面两个反应，你会发现它们有许多相同之处，请你写出其中的两条：__________________________、_________________________。上面两个反应也有一些不同之处，请你指出其中的一点：_________________________________。
(3)已知氢气的热值为143×103kJ／kg，某天然气的热值为98×103kJ／kg，则完全燃烧O.5 kg氢气，相当于完全燃烧______kg该天然气所放出的热量(精确到0.01)。
(4)与使用天然气作燃料相比，用氢气作燃料除了发热量高外，请你再说出一条优点 __________________________。
14．许多化学反应都能生成水。请按照以下反应类型，各写出一个生成水的化学方程式：
(1)化合反应___________________________。
(2)分解反应___________________________。
(3)置换反应___________________________。
(4)复分解反应_________________________。
15．(1)请根据右图所示，试着结合生产、生活实际编写一道计算题。
镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。
(1)根据实验现象，我能写出该反应的化学方程式：__________________________________。
(2)这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：
①_____________________________________；
②_____________________________________。
18．酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。下表列出了“部分酸、碱、盐在20度时的溶解性”。我能利用此表完成下列任务：
(4)写化学方程式：铁或铝与表中的一种盐反应___________________。
19．请你根据右图所示回答下列问题：
①右图所寓示的含义是__________________。
②造成温室效应的主要因素是____________________。
③为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说纸张双面使用。纸张双面使用和减缓温室效应之间的关系是_________________________________。
④请你再举两件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情。
凡是具备解题条件不充分、结论不惟一或答案多样化三个特点之一的试题，都可称之为开放性试题。条件的不确定性，是开放性试题的前提；结论的多样性，是开放性试题的目标；思维的多向性，是开放性试题的实质。开放性试题最突出的特点是让我们通过对题目所给材料的分析、总结之后，展开思维的翅膀，去发现、发散和创新。解题时，既要抓住题中所给材料信息进行分析思考，不能离开试题中给出的研究方向，又要放开思想，从不同角度、不同侧面、不同层次去分析问题，初步得出若干答案，然后再按题目的要求，从中优选出合理答案。
一、典例评析
(一)个案列举类
这是一类答案多样化的开放性试题，只要所列举的实例符合题目的要求即可。
【例1】经过学习我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系。请各举一例说明：
(1)使用催化剂，能改变化学反应的速率。
(2)反应物的量不同，生成物可能不同。
(3)反应物的量不同，反应现象可能不同。
【解析】物质的化学变化是化学研究的重要内容。化学反应的快慢、现象、生成物等确实与反应物量的多少及反应条件有着非常密切的关系。只要我们留心思考，就能列举出符合题目要求的多个实例。本题的参考答案是：(1)加入二氧化锰作催化剂，能使氯酸钾分解放出氧气的反应速率加快。(2)碳和氧气反应时，氧气充足生成二氧化碳，氧气不足生成一氧化碳。(3)硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮‘的蓝紫色火焰。
【例2】初中化学涉及到许多化学反应类型，请你整理归纳，按以下化学反应类型选择合适的反应物质，各举一例，要求有二氧化碳生成，用化学反应方程式表示，并注明反应条件。
(1)化合反应______________________________________________；
(2)分解反应______________________________________________；
(3)置换反应______________________________________________；
(4)复分解反应____________________________________________；
(5)不属于上述反应类型____________________________________。
(2004，广东省)
【解析】初中阶段所学能生成二氧化碳的反应比较多，题目要求学生对所学知识进行归纳总结，然后根据反应类型不同写出一个化学反应方程式。按照四大基本反应类型的概念和特点，碳、一氧化碳在空气中的燃烧都属于化合反应；碳酸的分解、石灰石高温煅烧等都属于分解反应；碳高温下还原氧化铜、氧化铁等属于置换反应；碳酸盐与盐酸的反应属于复分解反应；而一氧化碳还原氧化铜则不能归在任何一个基本反应类型中。本题
(二)猎取信息类
这类开放性试题的解题要领是，利用题目所给条件，通过读图、析表、分析物质的化学式等，多方位、多角度的展开思考，尽可能多的从题中获取信息，以满足答题的需要。
【例3】下图是水分子分解的示意图，请你从宏观、微观两个方面写出获得的化学信息。
(1)通过比较我发现：它们有许多相似之处，其___________，其二_____________……我能另 写一个符合这两点的化学方程式__________________________；它们之间也存在相异之处，其中一个反应与众不同，这个反应和它的不同之处是___________________________________________。
(2)课外学习Cu2(OH)2CO3=2CuO H2O CO2↑后，我又发现它也和上述三个反应相似，其相似之处是______________________________________。
(2004。湖北宜昌)
【解析】本题通过具体的化学方程式，引导我们分析比较其相似之处和不同之点，这就需要从不同的角度进行思考，归纳这些反应的相同点和不同点。
从化学反应类型上看，三个反应都是化合反应，从反应条件上看，都需要进行点燃；(或从反廊物卜看，都是物质与氧气反应；或从化学反应的能量看，都是放热反应……)符合上述要求的化学方程式有很多，如：2Mg O2=2MgO(或4Al 3O2=2Al2O3或CH4 2O2=CO2 2H2O……)。
上述三个反应都有与众不同之处，如①的生成物是有毒物质，其他反应均生成无毒物质；②它是有毒物质燃烧生成无毒物质，其他是无毒物质燃烧；或它是化合物燃烧，其他均是单质燃烧；③燃烧生成物是固体，其他反应均生成气体……第(2)问的答案比较明显，这就是生成物都是氧化物。
(四)科学探究(方案设计)类
科学探究需要开放的时间和空间，更需要开放的设计和思维。因此，科学探究(方案设计)和试题的开放性是密不可分的。解答此类试题，需要依据有关原理灵活设计实验方案，确保方案的可行性和科学性。
【例6】小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水。实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性。随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究：
[提出问题]残留液还能与什么物质反应呢?
[猜想]___________________________。
[设计方案]请你设计实验来验证你的猜想：
【例7】试用两种不同的方法区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，简述方法和现象。
(2000，杭州)
【解析】此题虽是一道鉴别题，但需要大家将所学的化学知识进行重组、分类、综合，还要根据题目的要求，找出实验现象明显不同的方法，并能简述实验过程和现象。只要方法、原理正确，描述准确恰当，就是完整正确的答案。
参考答案：(1)燃烧法。将两种气体分别点燃，产生蓝色火焰的是CO，使燃烧着的木条熄灭的是CO2。(2)通过灼热的CuO法。能使CuO由黑色变成红色的是CO，不能使黑色变红的是CO2。(3)通入石灰水法。将两种气体分别通入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是CO2，不能变浑浊的是CO。(4)指示剂法。将两种气体分别通入紫色石蕊试液，使石蕊试液变红的是CO2，不能变红的是CO。
(五)反思总结类
有反思才有提高，有总结才能进步。近年来的中考题特别是其中的实验探究题，非常注重通过问题引发大家的反思和总结，能较好地考查大家分析和解决实际问题的能力。
【例8】在进行“氧气的制取和性质”实验课中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请分析此实验失败的一种可能原因___________。若经改进实验成功了，其反应的化学方程式为________________________。
(2001，厦门市)
【解析】 此题以初中化学的重点知识“铁与氧气反应”为起点，以实验探究为手段，考查同学们观察和发现问题的能力，可谓“起点低、落点高”。从实验操作、实验用品等方面分析，本题可以有几种答案，只要答出其中一种，即能满足试题的要求。
答案：(1)从收集氧气的情况来分析，可能是收集到的氧气纯度偏低；(2)从铁丝的情况来分析，可能是铁丝生锈或包着油漆；(3)从燃烧条件来分析，可能是未达着火点等。反应的化学方程式为：3Fe-~2O2=Fe3O4。
【例9】用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律。
(1)镁带燃烧的化学方程式为___________________________。
(2)完全燃烧后，称量留下的固体的质量比反应前镁带的质量还轻，联系实验过程分析，最可能的三种原因是：
①_______________________________________；
②_______________________________________；
③_______________________________________。
【解析】这是一个还原了真实过程的实验探究题，当你遇到这种情况时，肯定也要反思。镁带完全燃烧后留下的固体的质量比反应前的质量还轻这一事实，究其原因，既有客观因素，也有人为原因。主要应该考虑以下几个方面：①镁带燃烧时有一缕白烟(氧化镁)向空气中扩散，造成氧化镁的损失；②镁带燃烧时夹持镁带的坩埚钳上粘附一层白色氧化镁粉末，也造成氧化镁的损失；③称量误差等。
(六)提出建议类
“从生活走进化学，从化学走向社会”。这是我们学好化学的基本理念。作为初中生，我们不大可能搞出化学上的研究成果，但我们可以运用所学知识为家庭、为社会提出一些合理化的建议，现行的部分中考题就有意引导我们在这方面去发挥自己的聪明才智。 【例10】阅读短文，回答问题：
人工降雨是怎么回事?利用碘化银进行人工降雨，其主要原理就是运用了冷凝催化剂机制。具体地说，就是通过高炮将碘化银炮弹发射到高空云团的零度层以上，利用碘化银在高空分解生成银单质和碘单质来形成人工冰核。这些冰核经过水汽凝聚，形成冰晶。冰晶发展到一定的程度，通过零度层下降，之后融化，形成雨滴。
今年春天，同安和金门发生了严重的旱灾，5月14日，我市使用了500发碘化银炮弹，实现了人工降雨30mm～50mm，大大缓解了灾情。
另查资料知：碘的元素符号为I，其常见化合价为一1价，碘单质的化学式为I2。
(1)写出碘化银分解的化学方程式。
(2)分析上述人工降雨过程中发生的变化，将其中的物理变化和化学变化各举一例。
(3)写出另外一种可用于人工降雨的物质名称。
(4)请你提出一个解决我市用水危机的预防性方案。
(2002，厦门市)
【解析】试题将碘化银进行人工降雨原理及水资源知识以阅读材料和信息给予的形式加以呈现，要求大家阅读材料并结合化学知识解决问题。碘化银分解成银单质和碘单质属于化学变化，而冰核经过水汽凝聚，形成冰晶，冰晶融化，形成雨滴等都属于物理变化；其中(4)是一个开放性问题，实际上就是提出解决用水危机的方案，从不同的角度，可以得出不同的答案，有利于考查思维的开放性。
参考答案：(1)2AgI＝2Ag I2。(2)物理变化：水汽凝华，又形成了冰晶。化学变化：碘化银分解。(3)CO2。(4)A．从保护水源的角度：保护江河等水源，使之免受污染；B．从节约用水的角度：如节约家庭和工业用水；利用中水、海水冲厕等；C．从废水的综合利用：如家庭或工厂废水的循环使用；D．从水资源的开发：如海水的淡化等；E．从人工增雨的技术开发：研究人工增雨；F．从保护环境上：开展植树造林等。
二、能力提升
1．有两瓶无色液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是浓食盐水，区别它们的方法有很多，请你简要写出尽可能多的你认为可行的方法(至少写三种)：
方法一：_________________________________________；
方法二：_________________________________________；
方法三：_________________________________________。
2．中国是世界上最早应用湿法冶金的国家，
最早发明黑火药的国家，还是最早利用天然气的国家。根据初中化学所学知识按以下要求填空(1)～(3)项，并以此为例，再填出(4)～(6)项化学之最：
(1)化学变化中最小的粒子是___________________；
(2)地壳中含量最多的元素是___________________；
(3)天然物质中最硬的物质是___________________；
(4)_________________________________________；
(5__________________________________________；
(6)_____________________________________。
3．水在工业、农业和日常生活中有重要用途，
请列举化学实验中水的三种用途。
4．下表是某种常见金属的部分性质：
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①_________________；②___________________；③______________________；④___________________……(只答四点即可)
(2)甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是________________________________________________。
(3)任选上述三个实验中的一个，写出反应的化学方程式___________________________________。
7．下图为海水和人体中部分元素的质量分数：
(1)11号元素属于________(填“金属”或“非金属”)元素，它在化学反应中形成的粒子与 _________(写元素符号)原子具有相同的核外电子排布。
(2)16号元素的原子核外电子数为__________，推测该元素最低负化合价为____________，最高正化合价的氧化物的化学式为__________。
(3)从化合价角度分析，我们可以发现一些规律。请写出其中的一个： ___________________________________________。
9．归纳总结对比分析是学习化学常用的科学方法，如图所示：两圆重叠的区域表示它们的共同特征(相似点)，重叠区域以外的部分表示它们的独有特征(不同点)。请你在图下空格内填写与图A、图B(1)(2)(3)区域相对应的适当内容(每处只填写一点即可)：
通过以上各图还可归纳出原子和离子的区别，它们的区别主要在于：
(1)______________________________________；
(2)______________________________________；
(3)______________________________________。
11．按要求写出下列物质的化学式(写出一个或一组合理答案即可)：
①由分子构成的物质_______________；
②由原子直接构成的物质_______________；
③由离子构成的物质____________________；
④相同元素组成的不同物质_______________。
12．液晶是一类新型材料，广泛应用于电子、仪表产品等。MBBA是一种研究较多的液晶材料，其化学式为C18N21NO。从MBBA的化学式中，你可以知道哪些信息?(即该化学式的含义)，要求写出三条：
(1)______________________________________；
(2)______________________________________；
(3)______________________________________。
13．氢气是未来理想的能源，天然气是人们目前已广泛使用的一种化石能源。回答下面的问题：
(1)写出氢气和天然气主要成分燃烧的化学方程式：
①氢气燃烧：______________________________；
②天然气主要成分燃烧：_____________________。
(2)比较上面两个反应，你会发现它们有许多相同之处，请你写出其中的两条：__________________________、_________________________。上面两个反应也有一些不同之处，请你指出其中的一点：_________________________________。
(3)已知氢气的热值为143×103kJ／kg，某天然气的热值为98×103kJ／kg，则完全燃烧O.5 kg氢气，相当于完全燃烧______kg该天然气所放出的热量(精确到0.01)。
(4)与使用天然气作燃料相比，用氢气作燃料除了发热量高外，请你再说出一条优点 __________________________。
14．许多化学反应都能生成水。请按照以下反应类型，各写出一个生成水的化学方程式：
(1)化合反应___________________________。
(2)分解反应___________________________。
(3)置换反应___________________________。
(4)复分解反应_________________________。
15．(1)请根据右图所示，试着结合生产、生活实际编写一道计算题。
镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。
(1)根据实验现象，我能写出该反应的化学方程式：__________________________________。
(2)这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：
①_____________________________________；
②_____________________________________。
18．酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。下表列出了“部分酸、碱、盐在20度时的溶解性”。我能利用此表完成下列任务：
(4)写化学方程式：铁或铝与表中的一种盐反应___________________。
19．请你根据右图所示回答下列问题：
①右图所寓示的含义是__________________。
②造成温室效应的主要因素是____________________。
③为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说纸张双面使用。纸张双面使用和减缓温室效应之间的关系是_________________________________。
④请你再举两件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情。