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摘 要：中国的语言文化学是上世纪90年代以来的产物，同时也是西方文论的重要延续，经过几十年的不断发展，已经形成了它自身的理论特性，对其研究承载着精神文明和物质文化，尤其是表象理论的发展，其特征、结构对文学、艺术、文化等有了新的解释，尤其是结构中的定型对文学造型与艺术事实对现实生活的模仿等在文学文化领域有了新的解释，是对当下文学文化现状研究的必然需求。
关键词：语言文学 课程 建设
随着教学体系和教学方法的不断完善，针对新形势教师队伍面临的新问题，特别是在教师教育标准即将出台的大背景下，进一步推进教学课程的开发和重构。实践性课程有利于把学习内容融入到教师的教育教学实践中去，基于真实的教育教学意境，使学生在解决问题的过程中体验和感悟，激发学习热情；有利于促进学习者把学到的理论知识在实践中不断的探索和研究，把积累的教学经验应用于教学情景之中。因此实践性课程的开发就成为我们迫切需要面对的问题，本文拟就汉语言文学专业实践性课程的构建作一探讨，以求教于万家。
语言文学自有此以来，在人文思想上坚持以为文本的理念，对各民族文化的特殊性加以尊重和发扬，对文化的内在性、民族性与自然性作出阐释。表象与知识更具有民族地域特色和历史文化特色，因此对理论的研究可以反映出一个民族的情感倾向、语言文学、历史文化、、艺术等的发展与独特的思维特征。
一、 汉语言文学专业的教学特点
汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业，如工程、建筑、医学、会计等一样获得准确的职业定位，更是很难直接和应用型人才挂钩。它作为传统的人文学科，是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任。其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家，乃至对人类的一种认识与社会责任感。
为此，汉语言文学专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养；教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上；不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。
二、 用实用性理念指导专业教学方法
《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业方向为教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员等。但事实上，该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等单位，还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。由此可见汉语言文学专业具有较宽的职业适应性，但同时，由于相关行业存在文秘、新闻、广告、公共管理专业的毕业生，造成了对他们较大的冲击力。
语文教育教学能力的强化和提升是一个系统工程，不是一朝一夕、也不是几个人就能完成的，而是需要多方面共同努力的。基于此，我们应精心设计和组织从而营造良好的氛围，形成巨大的教育合力，自觉主动强化学生的语文教育能力训练。创新包括教学内容创新，教学方法创新，教学思维创新等。
本文强调：
首先，教师应有强烈的创新教育意识，思想上要勇于开拓，力求提出独特的、新的教育活动思路，行为上善于探索，潜心实验，不断总结和不断进取。在教学中不能满足做文化的传声筒，要适当的通过文化评论等多种方式激发学生的思维，并对社会文化现象进行思考，如博客，新媒体等多种文化传播方式都可以成为学生思考的问题。
其次要勤于思敏于行，发展创新思维能力。教师应以其丰富的知识做背景，在教学中不断抛出新观点，给学生以震撼，激励他们也去发现、思考、创新。可以说汉语言文学专业教师必须在不讷于言的同时，还要敏于行。沉默寡言不是该专业的个性，只有言行结合，才能让学生让自己更自信，更有思考的动力。
三、汉语言文学专业的教学意义
在汉语言文字学研究中可以发现，中国传统语言学已经形成了自己独特的优良传统。汉语言文字学的研究必须破除一些中心主义思想的束缚，继承我们自己的传统，同时吸收西方语言文学的理论优势，以多元的研究方法，从汉语的事实出发，走汉语言文字学自主创新的道路。
语言文学的意义是谈论语言文学的基本的出发点。问题是，在经济活动主宰世界，网络语言引导和控制信息，后现代的戏说立场统治人们精神的今天，谈论语言文学的意义还是有必要的，还需要知道文学的意义，让自己与文学搭上关系。人们谈论文学的被边缘化、文学的死亡，以及伟大的文学这些话题时，都是与百姓的生活息息相关。所以说语言文学在任何时候都与世俗生活相关，都与社会进程相关，都与人类的整体前途命运息息相关。因为，文学是人类价值建构和精神生长的过程，是人类生存意义的自我确证。语言文学不是哲学或宗教，它不提供生存的理论，而是以它对世界的感悟保障人类的精神永远有一个支点，这个支点即理想。不管是在精神迷茫的时候，还是在情绪晦暗的时候，或者在我们陷入迷狂的激动时刻，文学总会给予我们可靠的心灵指引。人们通过阅读，以至聆听和观看文学，领悟到人生或世界的某种真相，点燃起心中生存的信念，寻找到个人的生存目标……从古至今，从中国到外国，概莫能外。
四、结语
对于语言文化学的民族文化研究来讲，表象更具重要性。因此语言文化学的表象理论研究对国际间文化的交流有着不可替代的作用。 依据这一理论，读者阅读的过程，就是把自己的身份置于意指过程之中。他不仅将与特定文本中的不同互文本相认同，而且还必须被化简为零，被置于一种哑然失语的危机时刻。这是审美快感到来之前的准备阶段。所以，对我们进行文学创作、文学批评，对我们繁荣文学艺术、进行社会主义新文化建设有借鉴、指导作用，完全可以“拿来”，当然应当“拿来”！还可以更好地表达作者特定的深意隐情，能表现出特定的艺术效果，我们当然也要敢于尝试，要善于运用，要重视对这些中国优秀传统文化的继承、发扬。
关键词：语言文学 课程 建设
随着教学体系和教学方法的不断完善，针对新形势教师队伍面临的新问题，特别是在教师教育标准即将出台的大背景下，进一步推进教学课程的开发和重构。实践性课程有利于把学习内容融入到教师的教育教学实践中去，基于真实的教育教学意境，使学生在解决问题的过程中体验和感悟，激发学习热情；有利于促进学习者把学到的理论知识在实践中不断的探索和研究，把积累的教学经验应用于教学情景之中。因此实践性课程的开发就成为我们迫切需要面对的问题，本文拟就汉语言文学专业实践性课程的构建作一探讨，以求教于万家。
语言文学自有此以来，在人文思想上坚持以为文本的理念，对各民族文化的特殊性加以尊重和发扬，对文化的内在性、民族性与自然性作出阐释。表象与知识更具有民族地域特色和历史文化特色，因此对理论的研究可以反映出一个民族的情感倾向、语言文学、历史文化、、艺术等的发展与独特的思维特征。
一、 汉语言文学专业的教学特点
汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业，如工程、建筑、医学、会计等一样获得准确的职业定位，更是很难直接和应用型人才挂钩。它作为传统的人文学科，是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任。其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家，乃至对人类的一种认识与社会责任感。
为此，汉语言文学专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养；教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上；不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。
二、 用实用性理念指导专业教学方法
《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业方向为教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员等。但事实上，该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等单位，还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。由此可见汉语言文学专业具有较宽的职业适应性，但同时，由于相关行业存在文秘、新闻、广告、公共管理专业的毕业生，造成了对他们较大的冲击力。
语文教育教学能力的强化和提升是一个系统工程，不是一朝一夕、也不是几个人就能完成的，而是需要多方面共同努力的。基于此，我们应精心设计和组织从而营造良好的氛围，形成巨大的教育合力，自觉主动强化学生的语文教育能力训练。创新包括教学内容创新，教学方法创新，教学思维创新等。
本文强调：
首先，教师应有强烈的创新教育意识，思想上要勇于开拓，力求提出独特的、新的教育活动思路，行为上善于探索，潜心实验，不断总结和不断进取。在教学中不能满足做文化的传声筒，要适当的通过文化评论等多种方式激发学生的思维，并对社会文化现象进行思考，如博客，新媒体等多种文化传播方式都可以成为学生思考的问题。
其次要勤于思敏于行，发展创新思维能力。教师应以其丰富的知识做背景，在教学中不断抛出新观点，给学生以震撼，激励他们也去发现、思考、创新。可以说汉语言文学专业教师必须在不讷于言的同时，还要敏于行。沉默寡言不是该专业的个性，只有言行结合，才能让学生让自己更自信，更有思考的动力。
三、汉语言文学专业的教学意义
在汉语言文字学研究中可以发现，中国传统语言学已经形成了自己独特的优良传统。汉语言文字学的研究必须破除一些中心主义思想的束缚，继承我们自己的传统，同时吸收西方语言文学的理论优势，以多元的研究方法，从汉语的事实出发，走汉语言文字学自主创新的道路。
语言文学的意义是谈论语言文学的基本的出发点。问题是，在经济活动主宰世界，网络语言引导和控制信息，后现代的戏说立场统治人们精神的今天，谈论语言文学的意义还是有必要的，还需要知道文学的意义，让自己与文学搭上关系。人们谈论文学的被边缘化、文学的死亡，以及伟大的文学这些话题时，都是与百姓的生活息息相关。所以说语言文学在任何时候都与世俗生活相关，都与社会进程相关，都与人类的整体前途命运息息相关。因为，文学是人类价值建构和精神生长的过程，是人类生存意义的自我确证。语言文学不是哲学或宗教，它不提供生存的理论，而是以它对世界的感悟保障人类的精神永远有一个支点，这个支点即理想。不管是在精神迷茫的时候，还是在情绪晦暗的时候，或者在我们陷入迷狂的激动时刻，文学总会给予我们可靠的心灵指引。人们通过阅读，以至聆听和观看文学，领悟到人生或世界的某种真相，点燃起心中生存的信念，寻找到个人的生存目标……从古至今，从中国到外国，概莫能外。
四、结语
对于语言文化学的民族文化研究来讲，表象更具重要性。因此语言文化学的表象理论研究对国际间文化的交流有着不可替代的作用。 依据这一理论，读者阅读的过程，就是把自己的身份置于意指过程之中。他不仅将与特定文本中的不同互文本相认同，而且还必须被化简为零，被置于一种哑然失语的危机时刻。这是审美快感到来之前的准备阶段。所以，对我们进行文学创作、文学批评，对我们繁荣文学艺术、进行社会主义新文化建设有借鉴、指导作用，完全可以“拿来”，当然应当“拿来”！还可以更好地表达作者特定的深意隐情，能表现出特定的艺术效果，我们当然也要敢于尝试，要善于运用，要重视对这些中国优秀传统文化的继承、发扬。