论文部分内容阅读
在我国旅游理论的研究和应用中,对旅游客体构成的分析始终存着一个错误的概念就是"旅游资源",它还被错误地涵盖着专门为发展旅游事业而修建的旅游设施.其实,只要分清资源、产品、设施等概念的界定范围就不难看出它们的区别与关系."旅游素材"这个较为科学的概念可以当作实践应用的专业词汇.
走出旅游客体概念中的误区
【摘 要】
：
在我国旅游理论的研究和应用中,对旅游客体构成的分析始终存着一个错误的概念就是"旅游资源",它还被错误地涵盖着专门为发展旅游事业而修建的旅游设施.其实,只要分清资源、产
【机 构】
：
北京联合大学旅游学院
【出 处】
：
北京联合大学学报
【发表日期】
：
2001年2期
其他文献
自然旅游资源大致分为地貌水文、天文气象、动植物三大类,它们是宇宙时空中自然形成与客观存在着的地理与生态环境的物质总和.从不同侧面分析出各种类型自然景观的欣赏原理,
在经济全球一体化的今天,一个国家、一个民族只有注意弘扬自己的传统文化,才能更好地屹立于世界之林.以"三节"为代表的民俗传统,在广大民众中拥有广泛的基础,是他们在实践中
为适应新世纪高素质人才培养的需求,以现代教育理念为依托,利用现代教育技术,把改革教学方法和手段摆上重要日程.通过在教学活动诸多环节中的亲身实践,促进了教学思想和教学
教学法是传递知识信息的中介,有了科学的教学法,教学才能以有效的方式向学生传递教学内容,才能调动学生的学习积极性.经过多年"机械工程及自动化"技术应用性本科试点专业和"
"三特"教育模式是四平市聋哑学校原创的德育教育模式。本文从"促进学生学有专长、提升教师专业化水平、凸显学校特色和优势"的角度,对这一教育模式在聋校教育教学中的运用进