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教学评价是小学体育课堂的重要组成部分,具有诊断、反馈、发展等重要功能.本文通过论述总结性评价、形成性评价、诊断性评价、真实性评价等评价方法以及多种评价内容,提出了运用激励性评价语言、构建学生互评的教学环境、打造真实性评价课堂、构建并优化评价主体四种实施策略,旨在实现小学体育课堂“以评促教”的教学目标,更好地促进学生的全面发展.