【摘 要】
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<正>在教学过程中,批阅了很多作业,由怀疑走向自信,由自信走向温馨,每一个经历,总在螺旋式的前进中逐渐地走向成熟。年龄渐长,阅历渐深,爱心日浓,看到漂亮的作业,看到进步的
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<正>在教学过程中,批阅了很多作业,由怀疑走向自信,由自信走向温馨,每一个经历,总在螺旋式的前进中逐渐地走向成熟。年龄渐长,阅历渐深,爱心日浓,看到漂亮的作业,看到进步的作业,总喜欢在上面批上几句表扬的话,鼓励的话。观察发现,被表扬的同学,越来越努力,作业写得越来越好,教师批起来,越来越省劲了。教师肯定着学生,学生也在赞扬着老师,在这种良性的循环中,交互给出一份又一份温馨。一、从作文批改中得到启发
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