近年来，国内不少专家、学者对学校体育教学模式进行了研究，并取得一些令人瞩目的成果。尽管学校体育在教学形式、内容、方法等方面有所突破和变革，但还是未能打破原有传统，即通过规范的动作技术的传授来掌握体育知识、技术和技能。整个体育教学过程仍处于统一、呆板、封闭的状态。单向的信息传递，严重束缚和压抑了学生学习的积极性和主动性，不利于学生终身体育意识的形成。近几年出台了许多关于《体育课程教学改革》的文件或纲
对于我国资源型企业资源效率低下、不可持续发展的原因国内有很多研究结果,但是都忽视了市场问题背后的政府行为。政府行为下的我国资源型企业发展面临着严重的问题：人力资本
问题学生是一个常见但又非常复杂、非常棘手的问题。问题学生的形成有多方面的原因,既有家庭方面的,也有学校方面的;既有教育方面的,也有环境方面的;既有他人方面的,也有自我方面的。而笔者认为,教师的不当教育行为是导致问题学生形成的一个重要而又往往被忽视的因素。因为,在教育活动中,教师起主导作用,他们的教育行为直接影响着学生的身心发展,本文试从教师教育行为的角度对问题学生形成的原因进行分析,以期深化对这一
本文为《小学生成功发展能力结构问卷的信效度分析》（刊于《教学与管理》2011年第33期）的延续。 一、研究对象与方法 1.对象 本研究对象选自西安市和长治市小学一到六年级的小学生，选取方法为分层随机抽样法。被试1300人，其中教师650人、家长650人。施测学生人数650人，在各年级基本平均分配。 2.方法 将前期研制的69项目的小学生成功发展能力问卷投入到具体测评中。施测问卷分别为教师
一、消费主义的含义与特征 消费主义是一种以追求和崇尚过度的物质消费作为美好生活和人生目的的价值观念及其行为实践。消费主义的核心价值观是消费至上,它是当前西方社会主流的价值取向。 消费主义具有以下三个方面的特征:在消费目的上,消费主义属于象征意义的符号性消费。消费主义除了把物质商品看成是“物质”以外,更多的是把商品看作是一种符号,一种代表身份或地位的象征,即消费主义把物质消费看作是自我表达和
文章以TTF模型为理论基础，通过对两个应用移动支付的组织应用案例研究，分析了移动支付技术特点和组织的任务需求特点，发现任务特点、技术特点对任务技术的匹配程度和移动支付应
本文参考国外寻找房地产泡沫的方法，建立了检验房地产价格泡沫的计量经济学模型，利用1999年2月到2005年5月的月度数据对全国、上海和重庆的房地产市场进行了实证检验和比较分析